【北师大版】七年级下册数学《5 利用三角形全等测距离 (7)》PPT课件.pptxVIP

利用全等三角形测距离林妙雪

教学目标知识目标能根据实际问题构造出相应的全等三角形能力目标能根据实际问题设计出测量目标距离的方案情感目标根据构造全等三角形测距离培养学生数学的实际应用能力

回顾复习：忆一忆在前面的课程中，我们已经学过了全等三角形的性质和三角形全等的判定方法。问题1：如图，由△ABC≌△EDC能得出哪些结论？AB＝ED,AC＝EC,BC＝DC∠A＝∠E,∠B＝∠D,∠ACB＝∠ECD

问题2：如图，请添加条件使得△ABC≌△EDC在△ABC和△EDC中__________________________________________∴△ABC≌△EDC（________）AB＝EDAC＝ECBC＝DC∠A＝∠E∠B＝∠D∠ACB＝∠ECDSSSSASASAAAS

互助学习：想一想探究活动一：在一次战役中，我军阵地与敌军碉堡隔河相望.为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离．在不能过河测量，又没有任何测量工具的情况下，只知道每步的步长约0.5m，该八路军战士是怎么做到的呢？

问题1：刚所讲述的方法中，条件和结论是什么？

问题2：你能用所学的数学知识说明BC=DC吗？已知：如图，在△ABD中，∠BAC=∠DAC，AC⊥BD.求证：BC=DC.

不可测量或不方便测量的线段方便测量的线段构造全等三角形利用全等三角形的性质转移