七年级数学求线段长度测试题.docxVIP

同学们，在七年级的数学学习中，线段长度的求解是几何入门的重要基石，它不仅考察我们对基本概念的理解，更考验我们的逻辑推理和空间想象能力。这份测试题旨在帮助大家巩固所学知识，提升解题技巧。请同学们认真读题，仔细作答，相信你们一定能出色完成！

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线段长度求解专题测试

一、基础巩固(共3题)

1.如图1，点C在线段AB上，已知AC=5cm，CB=3cm，求线段AB的长度。

（请自行在草稿纸上画出示意图辅助理解，图1可简单表示为：A———C——B）

2.如图2，点M是线段AB的中点，若AB=10cm，求线段AM和BM的长度。

（图2示意：A———M———B）

3.线段AB长为12cm，点C在AB的延长线上，且BC=4cm，点D是线段AC的中点，求线段AD的长度。

（提示：先明确点的位置关系，可画图：A———B——C，D为AC中点）

二、能力提升(共2题)

4.如图3，已知线段AB=8cm，点C为线段AB上一点，点D、E分别为AC、BC的中点。

(1)求线段DE的长度；

(2)若点C在直线AB上运动（点C不与A、B重合），其他条件不变，线段DE的长度是否发生变化？请说明理由。

（图3示意：A——D——C——E——B）

5.点O在直线AB上，线段OA=6cm，线段OB=4cm，点C为线段AB的中点，求线段OC的长度。

（温馨提示：点O在直线AB上，但未明确在AB的哪个位置，可能需要考虑不同情况哦！）

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专题测试解答与思路分析

一、基础巩固

1.思路分析：本题直接考察线段的和差关系。点C在线段AB上，意味着AB是由AC和CB两部分组成的。

解答：因为点C在线段AB上，所以AB=AC+CB。已知AC=5cm，CB=3cm，故AB=5cm+3cm=8cm。所以线段AB的长度为8cm。

2.思路分析：本题考察线段中点的定义。中点将线段分成两条相等的线段。

解答：因为点M是线段AB的中点，所以AM=BM=1/2AB。已知AB=10cm，因此AM=BM=1/2×10cm=5cm。所以线段AM和BM的长度均为5cm。

3.思路分析：本题涉及线段的延长线以及中点的综合应用。首先需要求出AC的总长度，再利用中点求出AD。

解答：

因为点C在AB的延长线上，所以AC=AB+BC。已知AB=12cm，BC=4cm，故AC=12cm+4cm=16cm。

又因为点D是线段AC的中点，所以AD=1/2AC=1/2×16cm=8cm。所以线段AD的长度为8cm。

二、能力提升

4.思路分析：

(1)题中D、E分别是AC、BC的中点，由此可以将DC和CE分别用AC和BC表示出来，而DE的长度就是DC与CE的和。

(2)题是对(1)题结论的拓展，当点C位置变化时，需要观察DE与AB的关系是否依然成立。

解答：

(1)因为点D是AC的中点，所以DC=1/2AC。

因为点E是BC的中点，所以CE=1/2BC。

所以DE=DC+CE=1/2AC+1/2BC=1/2(AC+BC)。

又因为AC+BC=AB，AB=8cm，所以DE=1/2AB=1/2×8cm=4cm。

(2)线段DE的长度不发生变化。

理由如下：无论点C在线段AB上如何运动（不与A、B重合），DC始终是AC的一半，CE始终是BC的一半。因此DE始终等于AC与BC和的一半，即AB的一半。由于AB长度不变（8cm），所以DE=1/2AB=4cm，长度保持不变。

5.思路分析：本题的关键在于“点O在直线AB上”，这意味着点O可能在线段AB上，也可能在线段AB的延长线或反向延长线上。因此需要分情况讨论。

解答：

分两种情况讨论：

情况一：点O在线段AB上。

此时，AB=OA+OB=6cm+4cm=10cm。

因为点C是AB的中点，所以AC=1/2AB=1/2×10cm=5cm。

所以OC=OA-AC=6cm-5cm=1cm。(或OC=AC-OA?不对，OA是6cm，AC是5cm，O在A、B之间，且OA更长，所以OC=OA-AC)

情况二：点O在线段AB的延长线上（此时点B在A、O之间）。

此时，AB=OA-OB=6cm-4cm=2cm。

因为点C是AB的中点，所以AC=1/2AB=1/2×2cm=1cm。

所以OC=OA+AC=6cm+1cm=7cm。(或OC=OA+AB/2)