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教资考试河南题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

解析：桑代克1903年出版《教育心理学》，是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.学生在学习新知识时，往往会将新知识与已有的知识经验建立联系，这种学习方式属于（）

A.意义学习B.机械学习C.发现学习D.接受学习

答案：A

解析：意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系，符合题意。机械学习是死记硬背，发现学习强调自主探究，接受学习侧重于由教师传授，均不符合。

3.以下哪种不属于教学过程的基本规律（）

A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一

C.教师主导作用与学生主体作用相统一D.课程内容与课程形式相统一

答案：D

解析：教学过程的基本规律有间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、教师主导作用与学生主体作用相统一、传授知识与思想教育相统一，不包括课程内容与课程形式相统一。

4.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法侧重学生练习，实验法是学生亲自操作，发现法强调学生自主探究，均不符。

5.（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

A.信度B.效度C.难度D.区分度

答案：B

解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，是衡量测验有效性、正确性的重要指标。信度是测验的可靠性，难度是测验的难易程度，区分度是测验对不同水平考生的区分程度。

6.学生品德形成的基础是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A

解析：道德认识是学生品德形成的基础，它是个体对道德规范及其执行意义的认识，是个体品德的核心部分。道德情感是动力，道德意志是调节力量，道德行为是关键。

7.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

答案：B

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，它能形成良好的班级氛围，促进学生全面发展。了解和研究学生是前提，做好个别教育工作等是其他重要方面。

8.以下不属于课程标准作用的是（）

A.指导教材编写B.指导教学C.指导评价D.指导学校管理

答案：D

解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，能指导教材编写、教学和评价，不涉及学校管理。

9.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育B.教学C.智育D.体育

答案：B

解析：教学是学校教育中最基本的活动，是实现教育目的的基本途径，涵盖了多方面的知识和技能传授。德育、智育、体育等通过教学来实施。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，如传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者等多种角色。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象包括（）

A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动

C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象

答案：ABC

解析：教育心理学的研究对象是教育过程中学与教的基本心理规律，包括学生学的心理活动和教师教的心理活动，并非一切教育领域中的心理现象，D错误。

2.以下属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略

答案：ABC

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，与认知策略并列，D不符。

3.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质和特点

C.学生年龄特征D.教学时间、设备、条件

答案：ABCD

解析：教学方法选择要依据教学目的和任务、课程性质和特点、学生年龄特征、教学时间、设备、条件等多方面因素，以达到最佳教学效果。

4.以下属于我国常用的教学原则的有（）

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则