小学二年级数学万以内数的认识讲义.pptxVIP

第一章万以内数的初步认识第二章万以内数的大小比较第三章万以内数的加法和减法第四章万以内数的乘法和除法第五章万以内数的应用题第六章万以内数的综合应用1

01第一章万以内数的初步认识

第1页万以内数的引入在小学二年级的数学课程中，万以内数的初步认识是学生建立数学基础的重要一步。通过引入生活化的场景，例如超市中的商品价格，可以帮助学生更好地理解数的概念。小明在超市看到一瓶饮料的价格是12元，一袋糖果的价格是25元，一盒饼干的价格是30元。这些价格都是万以内的数，它们由不同的数位组成，包括个位、十位、百位和千位。通过这样的场景引入，学生可以直观地感受到万以内数的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。问题提出：什么是万以内数？万以内数由哪些部分组成？学生在日常生活中还见过哪些万以内的数？例如：电话号码、门牌号、身高、体重等。通过这些问题的提出，学生可以开始思考万以内数的构成和意义。学习目标：通过本节课的学习，学生能够认识万以内的数，并能将其分解为千、百、十和个。3

第2页万以内数的构成万以内数的定义万以内数是指小于一万大于零的数，包括千位、百位、十位和个位。展示一个数位表，从右到左依次是个位、十位、百位、千位。例如，1234由1个千、2个百、3个十和4个一组成。以1234为例，说明其由1个千、2个百、3个十和4个一组成。让学生尝试将5678分解为千、百、十和个。数位表具体例子练习4

第3页万以内数的读法万以内数的读法是数学学习中的重要一环。读数规则：从高位到低位依次读，每一级末尾的0不读，其他数位连续的0只读一个0。例如，1203读作“一千二百零三”，而1005读作“一千零五”。通过具体的例子，学生可以更好地理解读数的规则。示例分析：以1203为例，读作“一千二百零三”；以1005为例，读作“一千零五”。学生练习：让学生尝试读出以下数：2456、1357、9080。总结：读万以内数时要注意0的位置，避免读错。5

第4页万以内数的写法万以内数的写法是数学学习中的另一重要环节。写数规则：从高位到低位依次写，如果某一位没有数，则写0。例如，以“三千四百五十六”为例，写作“3456”；以“五千零七”为例，写作“5007”。通过具体的例子，学生可以更好地理解写数的规则。示例分析：以“三千四百五十六”为例，写作“3456”；以“五千零七”为例，写作“5007”。学生练习：让学生尝试写出以下数：“六千二百三十”、“七千零四”。总结：写万以内数时要注意每一位的数值，避免写错。6

02第二章万以内数的大小比较

第5页万以内数的大小比较引入在小学二年级的数学课程中，万以内数的大小比较是学生建立数学基础的重要一步。通过引入生活化的场景，例如小明和小红在超市比较零花钱，可以帮助学生更好地理解大小比较的概念。小明有85元，小红有92元，谁的钱多？这样的场景可以激发学生的兴趣，并引导他们思考如何比较两个数的大小。问题提出：如何比较两个万以内数的大小？通过这样的问题的提出，学生可以开始思考大小比较的方法。生活实例：学生在日常生活中还见过哪些万以内的数？例如：电话号码、门牌号、身高、体重等。学习目标：通过本节课的学习，学生能够掌握比较万以内数大小的方法，并能应用于实际问题。8

第6页万以内数的大小比较方法比较规则1.先比较数位，数位多的数大。2.数位相同，从高位开始逐位比较。比较1234和2345，数位相同，从千位开始比较，12，所比较以下数对的大小：3456和4563、7890和8900。比较万以内数大小时，先看数位，再看每一位的数值。示例分析学生练习总结9

第7页万以内数的大小比较练习为了巩固学生对万以内数大小比较的理解，教师可以设计一些练习题。例如，比较2345和2346的大小，数位相同，从高位开始逐位比较，12，所再例如，比较3456和3455的大小，数位相同，从高位开始逐位比较，3=3，4=4，55，所学生尝试解答，教师巡视指导。总结：比较万以内数大小时，要注意每一位的数值，避免比较错误。10

第8页万以内数的大小比较应用为了让学生更好地理解万以内数的大小比较在实际问题中的应用，教师可以设计一些实际问题。例如，小华和小丽参加跑步比赛，小华跑了1350米，小丽跑了1450米，谁跑得更远？解题步骤：1.比较数位，1350和1450都是四位数。2.从高位开始逐位比较，14，所结论：小丽跑得更远。学生练习：尝试解决以下实际问题：小强和小刚参加跳远比赛，小强跳了345米，小刚跳了354米，谁跳得更远？谁比谁多多少钱？总结：比较万以内数大小可以应用于解决实际问题。11

03第三章万以内数的加法和减法

第9页万以内数的加法引入在小学二年级的数学课程中，万