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语言活动教案春雨演讲人：日期:

目录CATALOGUE010203040506语言活动设计学习评估方法课后延伸活动教学目标设定教学准备工作课堂教学流程

01教学目标设定

春雨主题词汇学习目标01.自然现象相关词汇掌握“春雨”“细雨”“滋润”“发芽”等描述春雨及自然现象的词汇，理解其含义并能在语境中正确运用。02.动词与形容词扩展学习“滴落”“飘洒”“轻柔”“湿润”等动态与修饰性词汇，丰富语言表达的多样性和准确性。03.关联生活场景词汇联系实际生活，学习“雨伞”“水洼”“泥土”“植物生长”等与春雨相关的场景词汇，增强语言与生活的关联性。

语言表达技能训练目标完整句式表达通过观察春雨现象，练习使用“因为……所以……”“像……一样”等复合句式描述春雨的特点及其对自然的影响。口语描述能力鼓励幼儿用连贯的语言描述春雨的声音、画面和感受，如“春雨沙沙地下，小草开心地喝水”，提升口头表达能力。故事创编与复述结合春雨主题，引导幼儿创编或复述简短故事（如“小雨滴的旅行”），培养逻辑思维和语言组织能力。

情感态度培养目标热爱自然的情感通过感受春雨的柔和与生命力，激发幼儿对自然现象的观察兴趣，培养爱护环境、珍惜水资源的情感。合作与分享意识借助诗歌、儿歌等艺术形式（如《春夜喜雨》），让幼儿体会春雨带来的愉悦情绪，培养乐观向上的生活态度。在小组活动中讨论春雨的观察结果，鼓励幼儿倾听他人观点并分享自己的发现，增强团队协作能力。积极情绪体验

02教学准备工作

春雨相关教学材料准备自然现象科普资料精选图文并茂的春雨形成原理、生态作用等内容，包括云层变化、降水过程等科学图解，辅以短视频素材增强直观性。030201文学与艺术素材库整理与春雨相关的经典诗词（如杜甫《春夜喜雨》）、散文片段、民谣童谣，搭配名家水墨画或摄影作品，构建多维度文化感知素材。实物教具套装准备模拟降雨实验工具（如加湿器、冷凝板）、不同材质的容器（金属盆、玻璃杯）用于聆听雨声差异，以及植物标本展示雨水对生长的作用。

教室环境主题布置设计多感官体验区在教室角落布置春雨角落，悬挂蓝色纱幔模拟雨幕，地面铺设反光纸作水洼，搭配滴答音效与湿润青草香薰，打造沉浸式氛围。互动展示墙设置可触摸展板，包含绒布云朵、磁贴雨滴等元素供学生自由组合天气场景，墙面预留空白处用于张贴学生创作的雨景绘画或诗句卡片。科学观察站窗台安置透明雨量收集器、温湿度计等仪器，配套记录手册供学生每日跟踪数据，培养观察与记录能力。

学生分组与分工安排分配气象解说员、诗人朗诵者、农民角色等不同身份，每组需结合自身角色视角讨论春雨的影响，最后进行情景剧展演。角色扮演小组负责操作模拟降雨实验、声音对比测试等任务，要求记录实验现象并用简单图表归纳结论，培养科学探究思维。实验探究小组指导成员通过拼贴画、黏土雕塑或即兴诗歌创作表现对春雨的想象，作品需附口头说明，锻炼艺术表达能力与语言组织能力。创意表达小组

03课堂教学流程

创设情境激发兴趣通过播放春雨的自然音效或展示春雨滋润大地的动态画面，引导幼儿感受春雨的轻柔与生机，提问春雨落下时你们听到了什么？想到了什么？激活已有经验。多感官体验导入准备喷雾瓶模拟春雨洒在幼儿手背，配合《春雨沙沙》儿歌律动，让幼儿通过触觉、听觉、视觉多维感知春雨特点，自然过渡到主题。实物观察与讨论展示沾有雨滴的树叶、花瓣等实物教具，引导幼儿观察水珠形态，用春雨给小花小草带来了什么变化等开放式问题展开对话。导入环节春雨主题引入

核心活动实施步骤科学探究延伸在透明容器中分层铺入土壤、砂石，用喷壶模拟降雨，观察雨水渗透现象，引入春雨如何帮助植物生长的科学讨论，培养观察推理能力。艺术创作体验指导幼儿用棉签蘸取稀释水彩在黑色卡纸上点画春雨，同步开展雨点交响乐活动，用摇铃、沙锤等乐器表现不同强度的雨声，整合美术与音乐领域。语言表达训练组织春雨的悄悄话角色扮演，提供荷叶、种子等头饰，鼓励幼儿模仿植物与春雨的对话，如谢谢你让我发芽，发展完整句式表达能力。

采用春雨接力说游戏，幼儿轮流用一句话总结课堂收获，如我知道春雨是细细的植物喝雨水会长高，教师用思维导图可视化记录关键知识点。课堂小结与过渡设计经验梳理与强化发放春雨观察记录表，要求幼儿回家记录雨后发现的自然变化，下次课分享；同时推荐亲子共读《七彩下雨天》绘本，保持学习连贯性。延伸活动铺垫带领幼儿朗诵自编春雨儿歌小雨滴，轻轻飘，浇出春天绿苗苗，通过集体律动结束课堂，强化保护自然、珍惜水资源的情感态度。情感价值升华

04语言活动设计

春雨主题词汇游戏活动以“春雨”为关键词，引导幼儿依次说出与春雨相关的词汇（如“雨滴”“滋润”“嫩芽”），通过接龙形式扩展词汇量，同时培养语言连贯性和反应能力。词汇联想接龙准备多组描绘春雨场景的图片（如“雨中撑伞”“草地发芽”），让幼儿根据图片内容匹配对应的词汇卡片，强化