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大班舞蹈欣赏百叶龙教案（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在通过欣赏百叶龙舞蹈，培养幼儿的音乐欣赏能力、舞蹈感知能力和审美情趣。舞蹈《百叶龙》作为单元教学内容，旨在让幼儿感受中国传统民间舞蹈的魅力，增强民族自豪感。本课内容与前后知识关联紧密，是幼儿舞蹈欣赏和审美教育的重要组成部分。
学情分析：
大班幼儿已具备一定的舞蹈基础和音乐感知能力，对舞蹈和音乐有一定的兴趣。然而，部分幼儿可能对百叶龙舞蹈的节奏、动作和情感表达不够理解，存在学习困难。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和生活经验，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏百叶龙舞蹈。
教学目标与策略：
1.知识目标：让幼儿了解百叶龙舞蹈的背景、特点，感受其独特的艺术魅力。
2.技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力、舞蹈感知能力和审美情趣。
3.情感目标：激发幼儿对民族民间舞蹈的兴趣，增强民族自豪感。
教学策略包括：创设情境，引导幼儿观察、感受舞蹈动作；运用多媒体手段，展示舞蹈表演；组织幼儿进行舞蹈模仿和创编，提高幼儿的舞蹈技能。
二、教学目标
知识目标：
说出《百叶龙》舞蹈的基本动作和特点。
列举百叶龙舞蹈中的道具及其作用。
解释百叶龙舞蹈的象征意义和文化内涵。
能力目标：
设计简单的百叶龙舞蹈动作组合。
评价同伴的舞蹈表演，提出建设性意见。
运用音乐节奏感知能力，跟随百叶龙舞蹈的音乐进行舞蹈。
情感态度与价值观目标：
体验欣赏百叶龙舞蹈带来的视觉和听觉享受。
尊重中国传统民间舞蹈，增强民族自豪感。
培养对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
科学思维目标：
分析百叶龙舞蹈动作的规律和技巧。
比较不同舞蹈之间的异同，提高审美鉴赏能力。
推断百叶龙舞蹈的演变过程及其与社会文化的关系。
科学评价目标：
评价自己的舞蹈表现，识别改进空间。
评价同伴的舞蹈表现，公平公正地给予反馈。
评价整个舞蹈欣赏活动的效果，提出改进建议。
三、教学重难点
重点：理解百叶龙舞蹈的节奏和动作，掌握基本的舞蹈步骤和技巧。
难点：感受百叶龙舞蹈的文化内涵和情感表达，将动作与音乐节奏相结合，进行舞蹈创编。难点在于幼儿对舞蹈文化的理解有限，需通过生动的教学活动和情境创设来帮助幼儿突破。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、舞蹈动作图解、百叶龙舞蹈视频、音乐播放设备等，以直观展示舞蹈特点和节奏。同时，准备任务单和评价表，帮助学生进行自我评估和同伴评价。学生需预习舞蹈基础知识，准备画笔等学习用具，以积极参与舞蹈动作的学习和创编。此外，创设适合小组讨论和舞蹈练习的教学环境，如调整座位排列，确保教学空间的合理利用。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师通过播放一段百叶龙舞蹈的视频，引导学生进入课堂情境。
学生观看视频，初步感受百叶龙舞蹈的节奏、动作和美感。
学生预期行为：
学生集中注意力观看视频，感受舞蹈的节奏和动作。
学生对百叶龙舞蹈产生兴趣，愿意参与接下来的学习活动。
教师引导性语言：
“同学们，今天我们来欣赏一段非常有趣的舞蹈——百叶龙。”
“你们觉得这段舞蹈怎么样？有没有什么特别的地方？”
2.新授
时间预估：15分钟
活动设计：
教师讲解百叶龙舞蹈的背景、特点和历史。
学生跟随教师一起学习百叶龙舞蹈的基本动作。
学生预期行为：
学生认真听讲，了解百叶龙舞蹈的相关知识。
学生模仿教师示范的动作，初步掌握舞蹈的基本步骤。
教师引导性语言：
“百叶龙舞蹈源于我国民间，有着悠久的历史。”
“现在，请大家跟我一起学习百叶龙舞蹈的基本动作。”
具体操作：
教师示范百叶龙舞蹈的动作，如“龙抬头”、“龙摆尾”等。
学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3.巩固
时间预估：20分钟
活动设计：
学生分组练习百叶龙舞蹈，教师巡回指导。
学生进行舞蹈表演，展示学习成果。
学生预期行为：
学生在小组内积极练习，互相帮助，共同提高。
学生能够独立完成百叶龙舞蹈的表演。
教师引导性语言：
“现在，请大家分组练习，注意动作的规范和节奏的把握。”
“每组选一位代表，为大家展示一下你们的学习成果。”
具体操作：
学生分组练习，教师巡回指导，关注每个学生的动作和节奏。
学生进行舞蹈表演，教师给予评价和鼓励。
4.小结
时间预估：5分钟
活动设计：
教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生分享学习心得，提出自己的疑问。
学生预期行为：
学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
学生积极分享学习心得，提出自己的疑问。
教师引导性语言：
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