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【苏科版】2026学年七年级上册数学教学工作计划(及进度表)

2026学年七年级上册数学教学将以苏科版教材为基础，结合七年级学生的认知特点和学习能力，制定科学合理的教学计划，帮助学生掌握数学基础知识和基本技能，培养学生的数学思维和应用能力。

学情分析

从小学步入初中，学生面临学习环境、学习要求和学习方法的重大转变。七年级新生好奇心强、思维活跃，但在学习习惯、自主学习能力和数学思维的深度与广度上存在不足。部分学生在小学阶段养成了依赖老师的学习习惯，缺乏独立思考和主动探究的精神。而且不同学生在数学基础和学习能力上存在较大差异，这给教学带来一定挑战。

教材分析

苏科版七年级上册数学教材内容丰富，涵盖了“走进数学世界”“有理数”“代数式”“一元一次方程”“图形的初步认识”等章节。“走进数学世界”通过生动有趣的实例，引导学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。“有理数”是初中数学的基础内容，为后续学习实数、代数式运算等知识奠定基础。“代数式”让学生从算术思维向代数思维过渡，是数学学习的重要转折点。“一元一次方程”是解决实际问题的重要工具，培养学生运用方程思想分析和解决问题的能力。“图形的初步认识”帮助学生建立空间观念，培养学生的观察、想象和推理能力。

教学目标

1.知识与技能目标

-让学生理解有理数、代数式、一元一次方程等基本概念，掌握有理数的运算、代数式的化简、一元一次方程的解法等基本技能。

-使学生认识常见的几何图形，了解平面图形与立体图形的关系，掌握线段、角的度量和比较方法。

2.过程与方法目标

-通过观察、实验、猜测、验证、推理等数学活动，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

-让学生经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生学习数学的兴趣，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强学生学习数学的自信心。

-培养学生的合作交流意识和团队精神，让学生在学习过程中学会与他人合作。

教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化的教学方法，如情境教学法、问题驱动教学法、小组合作学习法等，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

-结合生活实际，选取学生熟悉的生活实例作为教学素材，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。

2.关注个体差异

-深入了解每个学生的学习情况和个性特点，制定分层教学目标和教学计划，满足不同层次学生的学习需求。

-对学习困难的学生给予更多的关心和帮助，建立学习帮扶小组，让学习较好的学生帮助学习困难的学生。

3.培养学习习惯

-从开学第一天起，就注重培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲、按时完成作业等。

-定期对学生的学习习惯进行检查和评价，及时发现问题并加以纠正。

4.加强知识衔接

-关注小学与初中数学知识的衔接，在教学过程中适当复习小学相关知识，为新知识的学习做好铺垫。

-引导学生对比小学和初中数学学习方法的差异，帮助学生尽快适应初中数学的学习。

教学进度表

|周次|教学内容|教学目标|教学重点|教学难点|教学方法|

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|第1周|1.1生活数学br1.2活动思考|通过生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣；通过数学活动，培养学生的观察、分析和归纳能力。|感受数学在生活中的广泛应用；学会从数学的角度观察和思考问题。|用数学语言描述生活中的现象；培养学生的数学思维能力。|情境教学法、讨论法|

|第2周|2.1有理数br2.2数轴|理解有理数的概念，掌握有理数的分类方法；认识数轴，会用数轴上的点表示有理数。|有理数的概念和分类；数轴的概念和画法。|有理数的分类标准；数轴上的点与有理数的对应关系。|讲授法、直观演示法|

|第3周|2.3绝对值与相反数|理解绝对值和相反数的概念，掌握绝对值和相反数的性质；会求一个数的绝对值和相反数。|绝对值和相反数的概念和性质；求一个数的绝对值和相反数。|绝对值和相反数的几何意义；绝对值的性质的应用。|讲授法、练习法|

|第4周|2.4有理数的加法与减法|掌握有理数的加法和减法法则，能熟练进行有理数的加法和减法运算；理解有理数的加法和减法可以相互转化。|有理数的加法和减法法则；有理数的加法和减法运算。|有理数加法和减法法则的推导；有理数的减法转化为加法的方法。|讲授法、练习法|

|第5周|2.5有理数的乘法与除法|掌握有理数的乘法和除法法则，能熟练进行有理数的乘法和除法运算；理解有理数的乘法和除法可以相互转化。|有理数的乘法和除法法则；有理数的乘法和除法运算。|有理数乘法和除法法则的推导；有理数的除法转化为乘法的方法。|讲授法、练习法|