宁夏青铜峡市宁朔中学2025-2026学年高一上学期12月月考物理试题.docxVIP

青铜峡市宁朔中学2025-202

青铜峡市宁朔中学2025-2026学年第一学期

高一年级物理第二次月考测试卷

一、选择题（本题共16个小题，1-13题为单选题，每题3分。14-16题为多选题，每题4分，全选正确得4分，选不全得2分，有错选得0分，共计51分。）

1．关于重力与重心，下列说法正确的是（）

A．蚂蚁太小，故蚂蚁不受重力的作用。

B．舞蹈演员在跳舞过程中，其重心可能改变。

C．质量分布均匀的物体，其重心一定在该物体上。

D．1kg棉花在赤道和北极受到的重力相同。

2．关于弹力，下列说法正确的是（）

A．物体间只要有接触，就一定有弹力。

B．手拍桌子时，使手感觉疼的这个力是由于手的形变而产生的。

C．根据产生效果的不同，弹力可以是拉力、压力、支持力等。

D．放在水平桌面上的物体对桌面的压力就是该物体的重力。

3．关于摩擦力的说法正确的是（）

A．接触面粗糙的两个物体，只有发生相对滑动时，才会有摩擦力。

B．摩擦力总是与运动方向相反。

C．摩擦力不可能是物体运动的动力。

D．静止的物体可能受到滑动摩擦力，运动的物体可能受到静摩擦力。

4．下列四幅图均为静止的光滑小球Q所受弹力方向的示意图，其中正确的是（????）

A． B． C． D．

5．在百色市那坡县的自然保护区内，有着国家二级保护动物猕猴，当猕猴单手挂在树枝上静止不动时。关于这一情景，下列说法正确的是（）

A．猕猴对树枝的拉力小于树枝对猕猴的拉力。

B．猕猴受到的重力和树枝对猕猴的支持力是一对平衡力。

C．猕猴对树枝的压力和树枝对猕猴的支持力是一对平衡力。

D．猕猴受到的重力和猕猴对树枝的拉力是一对作用力与反用力。

6．下列关于力的合成与分解的说法中正确的有（）

A．若两分力的大小不变，两分力之间的夹角越大，合力F就越大。

B．合力F总比两分力F1和F2中的任何一个力都大。

C．已知合力和两个分力的方向，分解结果是唯一的。

D．两个分力的夹角一定，只让其中的某个分力增大，则合力一定增大。

7．关于惯性，下列说法中正确的是（）

A．战斗机战斗前抛弃副油箱，是为了减小战斗机的惯性，提高作战性能。

B．航天员在空间站中因失重而处于漂浮状态，所以没有惯性。

C．公交车急刹车时站在车内的乘客摔倒是因为没有控制住惯性。

D．在渣土车上加装限速器，其目的是减小速度来使惯性减小。

8．如图所示为两个大小不变、夹角变化的力的合力的大小F与角之间的关系图像（），下列说法中正确的是（）

A．合力大小的变化范围是

B．合力大小的变化范围是

C．这两个分力的大小分别为2N和6N

D．这两个分力的大小分别为2N和8N

9．如图所示，有一盛有水的方形容器，被水平力F压在竖直的墙面上处于静止状态．现底部出现小漏洞而使水从容器中滴出，在容器中的水滴完之前，容器始终保持静止，则下列说法正确的是（）

A．容器受到的摩擦力不变。B．容器受到的摩擦力逐渐变小。

C．容器受到的摩擦力逐渐变大D．容器受到的摩擦力方向先向上后向下

10．在光滑水平面上，一个质量为4kg的物体受到大小分别为2N、4N和5N的三个水平面上的共点力作用静止，现在撤去其中4N的力，其余力不变，则物体的加速度大小为（）

A．1m/s2 B．3m/s2 C．5m/s2 D．7m/s2

11．如图所示为某建筑工地的简易起吊装置的示意图，AC是质量不计的轻杆，A端与竖直墙用光滑铰链连接，一光滑小滑轮固定在A点正上方，C端吊一重物P，BC绳绕过滑轮与C端连接。现施加一拉力F缓慢将重物P向上拉，在AC杆从图中位置达到接近竖直位置的过程中，下列说法正确的是（）

BC绳中的拉力越来越大。

B．BC绳中的拉力先增大后减小。

C．AC杆中的支撑力FN越来越大。

D．AC杆中的支撑力FN大小不变。

12．如图所示的装置中，小球的质量均相同，三个完全相同的弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力分别为、、，弹簧的伸长量分别为、、．它们大小关系是：（）

A．， B．，

C．， D．，

13．如图，木块a与b叠放在水平地面上，分别受到水平向右和水平向左、大小均为F的力作用，且保持静止状态，则（）

A．a对b的摩擦力大小为零

B．a对b的摩擦力方向水平向右

C．地面对b的摩擦力方向水平向右

D．地面对b的摩擦力大小为F

14．如图所示，绳AO段与水平成角，绳OC段的C端悬挂在一重物，绳OB水平，现保持O点位置不变，将B点逐渐上移，在B点上移过程中，对AO、BO绳上所受拉力的变化情况，下列说法正确的是（）

A．OA段上拉力不变 B．OA段上拉一直减少

C．OB段上拉力一直增大

D．OB段上拉力是先减小后增大

15．伽利略曾用如图甲所示的“理想实验”研究力与运动的关系，用