在家帮忙：探索家务与协作方式.pdfVIP

课程计划WonderSkills阅读3

在家帮忙4：简可以怎样帮忙？课程

学生将了解家务以及他们可以在家中如何帮忙。

目标学生将阅读文本：简能帮忙吗？

目标词早餐，午餐，耙子，饥饿，晚餐

视觉词问，我

句子帮我做午餐。

材料学生、音频CD、PPT文件、闪卡、单词表

活动材料

问候

热身1.向班级问好。

(5分钟)2.检查出勤情况。

热身（5分钟）

1.介绍和故事的标题。

今天会学习如何在家帮忙。

2.看热身，并使用句型示范和词汇库中的句子与提问

和进行提问。

这些男孩在做什么？

学生：这些男孩帮忙洗汽车。使用水管。

老师：你在家里会做些什么来帮忙？

学生：我帮忙洗碗。／我帮忙打扫房子。

3.让学生两人一组练习朗读这些句子。

要掌握的单词（5分钟）

1.在PPT幻灯片中展示单词的。如

果没有投影仪，请使用闪示卡。学生第

2.让学生猜这些单词。24‑27页

3.音频CD第8轨，让学生听并跟读单词。音频CD

主要内容4.介绍常见词，和。第8‑9音轨

5.一起朗读包含常见词的句子。（PPT幻灯片）

(30分钟)

PPT文件

单词练习（2分钟）

1.让学生完成SB第25页的活动B。

抽认卡

2.让学生两人一组核对，然后与

全班一起核对答

案。

单词游戏：混合字母（8分钟）

1.向学生解释并示范游戏的。

2.将班级分成两个队，并排好队。

3.将闪卡展开摆放在教室前面。

4.在黑板上写出一个字母顺序被打乱的单词（例如，ybo表示boy）。

5.每个小组的第一名学生跑过去并取走那张带有正确单词的闪卡，

上面写有正确的单词。

6.第一个拿到正确单词卡片的学生，为其小组赢得一分，

为他/小组。

7.两名学生移动到队列的后面。

8.用接下来的两名学生重复进行游戏。

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