小学五年级语文作文开头结尾综合专项课件.pptxVIP

第一章小学五年级语文作文开头结尾的重要性第二章小学五年级语文作文开头的方法与技巧第三章小学五年级语文作文开头结尾的常见错误与纠正第四章小学五年级语文作文开头结尾的创意技巧第五章小学五年级语文作文开头结尾的综合训练与提升第六章小学五年级语文作文开头结尾的综合训练与提升

01第一章小学五年级语文作文开头结尾的重要性

引入：开头结尾的“第一印象”效应场景引入数据支撑案例对比小明是五年级学生，每次写作文，开头总是“今天天气很好”，结尾总是“我明白了”，老师批改时总是写“开头结尾缺乏新意，需要改进”。调查显示，85%的五年级学生在作文开头结尾上存在明显问题，导致作文整体分数降低15-20分。同样是写《我的妈妈》，一个学生用“清晨的阳光透过窗帘洒在妈妈的脸上”开头，用“妈妈的爱像阳光一样温暖”结尾，得分92分；另一个学生用“妈妈每天都很忙”开头，用“妈妈是超人”结尾，得分68分。

分析：开头结尾的功能与作用开头功能点明主题奠定基调好的开头能在前3秒抓住读者注意力。例如，《草船借箭》的开头“周瑜下令箭如雨下，诸葛亮却淡定自若”，立即引发好奇。开头应直接或间接引出文章中心。如《我的梦想》开头“每个人的心中都有一片星空，而我的星空是成为一名科学家”。开头决定文章风格。如《难忘的一件事》用“那是一个寒冷的冬天”营造感伤氛围。

论证：优秀开头结尾的写作技巧开头技巧设问式引用式排比式：如《美丽的校园》“校园是知识的海洋，校园是友谊的摇篮，校园是梦想的起点”。如《环保小卫士》“地球是我们唯一的家园，我们能做些什么来保护它呢？”如《坚持就是胜利》“爱迪生说‘天才是1%的灵感加上99%的汗水’，这正是我的故事”。

总结：开头结尾训练方法训练方法注意事项任意内容每日一题：每天用不同方式写一个段落开头和结尾，互相评价，不断改进。开头结尾要与文章内容一致，避免“画蛇添足”，控制字数，开头不超过50字，结尾不超过30字。展示一张图片，左边是差开头结尾的作文，右边是改进后的作文，标注分数变化。

02第二章小学五年级语文作文开头的方法与技巧

引入：五年级学生常见的开头问题场景引入数据统计案例对比五年级学生小华写作文《我的妈妈》，开头写道：“我的妈妈是世界上最伟大的妈妈，她每天都很辛苦。”老师批改时指出：“开头太笼统，没有具体事例支撑。”70%的五年级学生在作文开头存在以下问题：重复老师教的万能开头（如“今天天气很好”），开头与正文脱节，开头过长，喧宾夺主。同样是写《我的妈妈》，一个学生用“清晨的阳光透过窗帘洒在妈妈的脸上”开头，用“妈妈的爱像阳光一样温暖”结尾，得分92分；另一个学生用“妈妈每天都很忙”开头，用“妈妈是超人”结尾，得分68分。

分析：开头的基本类型与特点开门见山型场景描写型设问型直接点明主题。如《我的爱好》“我喜欢画画，从五岁开始，我就对色彩产生了浓厚的兴趣”。通过具体场景引入。如《雨中的邂逅》“雨水打在窗户上，像一首钢琴曲，我站在窗前，看着雨滴跳舞”。引发读者思考。如《梦想的力量》“什么是最强大的力量？是金钱？是权力？还是梦想？”

论证：不同类型作文的开头技巧写人作文开头写事作文开头写景作文开头外貌描写：如《我的老师》“她有一双会说话的眼睛，每次我犯错，她都会用眼神告诉我应该怎么做”。时间地点：如《运动会》“2023年10月26日，阳光明媚，我们学校举行了秋季运动会”。季节特征：如《春天的校园》“春天来了，校园里的樱花开了，粉红色的花瓣像云朵一样飘落下来”。

总结：开头训练与评价标准训练方法评价标准任意内容每周一题：每周提供一个作文题目，让学生用不同方法写开头结尾，互相评价。开头是否简洁明了，不超过50字？（满分5分）结尾是否总结或升华主题？（满分5分）开头结尾是否与文章主题紧密相关？（满分5分）开头结尾是否有新意，避免陈词滥调？（满分5分）展示一张表格，列出不同类型作文的开头示例，并标注评分。

03第三章小学五年级语文作文开头结尾的常见错误与纠正

引入：开头结尾的常见错误场景引入数据统计案例对比五年级学生小刚写作文《我的书包》，开头写道：“我的书包是蓝色的，有两条带子，里面有很多书。”老师批改时指出：“开头太简单，没有具体描写，也没有点明主题。”五年级学生在作文开头结尾中常见的错误包括：开头与正文脱节，结尾过长，拖沓，结尾缺乏总结或升华，开头过长，喧宾夺主。同样是写《我的书包》，一个学生用“清晨的阳光透过窗帘洒在书包的表面上”开头，用“书包里装满了我的梦想”结尾，得分92分；另一个学生用“我的书包是蓝色的，有两条带子”开头，用“书包很重”结尾，得分68分。

分析：开头错误的类型与原因平淡无奇与正文脱节过长如“今天天气很好。”如《我的妈妈》开头“地球是圆的”，正文写妈妈的爱。如《我的书包》开头写“我的书包是蓝色的，我的书包有两条带子