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2025年读《语文素养导向的文本解读》有感

一、重识语文教学的本质：从知识传递到素养生成

在2025年的春天，我再次翻开那本名为《语文素养导向的文本解读》的专著。窗外细雨如丝，书页泛黄，却仿佛带着一种新的温度。这不是一次简单的阅读回顾，而是一场与自我教育理念的深度对话。近年来，随着基础教育课程改革的持续推进，语文学科的教学目标已不再局限于字词句篇的机械训练，也不再满足于“读懂文章大意”这一浅层理解。取而代之的，是一种更深层、更具生长性的追求——语文素养的整体建构。

语文素养，并非单一能力的堆砌，而是语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化传承四位一体的综合体现。它要