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课题：5、装满昆虫的衣袋
类型：苏教版所属学科：语文第九册
主备：授间：
教案内容：☆教学调整☆
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。理解由生字组
成的。
3.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志
趣。
教学重点、难点：
1.从阅读课文第二段中受到，从小养成爱科学、爱自然的志趣。
2.了解本文题方法和一般命题。
教学时间：2。
教学过程：
第一
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成
的。
教学过程：
（一）导入。
请把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。
现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，奇怪吗？
这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？要把昆虫放进口袋
里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。
板书课题。
（二）初读课文。
1.课文。
2.检查情况。
（1）生正音。
莱昂小溪纺织娘厉声鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛
（2）释词。
小溪鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜
3．指名分自朗读课文。
（二）理清文章脉络。
1.各自轻读课文，想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
2.读后在下面的括号里填上适当的序号。
第（）自交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环
境。
第（）自具体写法布尔对昆虫的着迷。
第（）自对全文进行总结。
（三）指导写字。
第二
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
3.了解本文题方法和一般命题。
教学过程：
（一）精读第一段。
1.读第一段，说说你读懂了什么。
2.联系全文想：这篇文章是紧紧扣住这段话中地哪句话来写的？
3.齐读第一段。
（二）精读第二段。
1.过渡：课文是怎样具体写“法布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？我们现
在就来学习第二段。
2.各自轻读第二段，看看这一段可以分为几层,各自写的什么内容。（第一
层：2、3自，第二层：4——10自。）
3.学习第一层。
（１）指名读第二层，你从中体会到什么？
（２）重点研读第二层。
①轻轻读第4——10自，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入
迷，哪里写的是典型事例？
②默读第4自，画出法布尔对昆虫入迷的句子，反复朗读体会。
③说说文中的典型事例是分哪几个过程来写的。（装——扔——装）
④具体说说各是哪几个自。
⑤读读第5自。“这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个口
袋塞得鼓鼓囊囊的”告诉我们什么？有没有具体写呢？是怎么写的？
⑥画出描写法布尔喜爱昆虫的语句。
⑦指名朗读第5自，体会法布尔当时的思想感情。
（3）过渡：法布尔满载而归的时候，心情如何？回家以后又遇到什么情况，
结果
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