原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE4
听《认识圆形》一课有感
一、课堂初识：在童真中重拾几何的本源之美
当灯光渐暗，投影幕布缓缓亮起，教室里传来孩子们清脆的笑声与讨论声。我坐在后排，像一名久违的学生，重新回到基础教育的课堂现场。这是一节小学低年级数学课，课题是《认识圆形》。乍看之下，内容简单得近乎朴素——不过是引导孩子观察、触摸、描述一个“圆”。然而正是在这看似平淡无奇的教学设计背后，我感受到了一种被长期忽视的教育智慧：用最原始的方式唤醒最深层的认知。
授课教师没有急于抛出定义，也没有直接展示PPT上的标准图形，而是先拿出一枚硬币、一个钟面、一只碗底、一片树叶轮廓，让孩子们轮流传递、观察、说出它们
您可能关注的文档
- 2025教学研究：德艺专融合视角下的中职汽车专业实训教学实践研究.docx
- 三年级语文第五单元教学建议.docx
- 2025年人教版高中语文必修上册《第八单元词语积累与词语解释》大单元整体教学设计（2022课标）.docx
- 2025年新人教版语文一年级上册《第一单元识字》大单元整体教学设计（2022课标）.docx
- 数学六年级下册《第四单元正比例与反比例》大单元整体教学设计.docx
- 2025年新湘教版初中七年级数学下册《第一章整式的乘法》大单元整体教学设计（2022课标）.docx
- UbD教学设计实践探索——以部编版八年级语文下册第三单元为例.docx
- 2025年人教版高中语文必修下册《第六单元》大单元整体教学设计（2022课标）.docx
- 2025教学思考的逻辑建构与路径预设——我对初中语文教学的理解.docx
- 2025年秋季人教版小学语文新教材网络培训心得体会.docx
文档评论（0）