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关于《变色龙》教学的一点思考
教学背景与目标设定
在新课程改革深入推进的背景下，初中语文教学愈发强调文本解读的深度与学生批判性思维的培养。作为人教版九年级下册的经典篇目，《变色龙》以其精妙的讽刺艺术和深刻的社会隐喻，成为落实“文学鉴赏”与“文化传承”核心素养的重要载体。回顾2023年秋季学期的教学实践，我深刻意识到这篇契诃夫短篇小说的教学价值远不止于语言技巧的分析，更在于引导学生穿透历史语境，反思人性的普遍困境。当时接手初三（2）班的教学任务，班级学生整体阅读基础较好，但普遍存在对十九世纪俄国社会背景的隔阂感，部分学生甚至将奥楚蔑洛夫的行为简单归结为“搞笑”或
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