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广东中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词积累

字词读音

在广东中考语文里，字词读音是基础中的基础。像一些常见的多音字，“载”，当表示“年”“记载”时读“zǎi”，如“三年五载”“记载”；当表示“装载”“充满”时读“zài”，像“载重”“载歌载舞”。还有一些容易读错的字，“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，可别误读成“xīnxīn”；“锲而不舍”的“锲”读“qiè”，而不是“qì”。平时要多留意课本注释里的字词读音，把易错的整理出来，反复去读去记。

字词书写

字词书写不能有半点马虎。比如“烦躁”的“躁”，是足字旁，因为人烦躁时往往会坐立不安、跺脚，可别写成“干燥”的“燥”。“提纲”的“提”不能写成“题”。对于一些形似字，要仔细区分它们的差别，多进行书写练习，保证书写的正确和规范。

病句辨析与修改

病句类型

-搭配不当：常见的有主谓搭配不当，例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”；动宾搭配不当，像“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。

-成分残缺：句子缺少必要的成分。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或者“使”。

-语序不当：词语的顺序排列不合理。如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。

-重复啰嗦：句子中有些词语的意思重复了。例如“他大约可能明天来”，“大约”和“可能”意思相近，可删去其中一个。

修改方法

修改病句时，首先要认真读句子，找出病因。然后根据病因进行针对性的修改，修改时要尽量保持句子的原意，不要改变句子的整体意思。改完后再读一遍，检查是否通顺合理。

修辞手法

常见修辞手法及作用

-比喻：就是打比方，把甲事物比作乙事物。如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，生动形象地写出了月亮的形状。

-拟人：把事物当作人来写，让它具有人的动作、神态、情感等。“花儿在风中笑弯了腰”，赋予了花儿人的动作“笑弯了腰”，使花儿更生动可爱。

-排比：把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语言的气势，强调了爱心的重要作用。

-夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，用夸张的手法写出了庐山瀑布的雄伟壮观。

文言文阅读

文言实词与虚词

-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“顾”，有“回头看”的意思，如“元方入门不顾”；还有“拜访”的意思，像“三顾臣于草庐之中”。平时要多积累实词的不同义项，结合语境去理解。

-虚词：像“之”，它的用法有很多。作助词时，可表示“的”，如“水陆草木之花”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；还可以作宾语前置的标志等。“其”“以”“于”等虚词也都有多种用法，需要认真学习和区分。

文言文翻译

-翻译原则：要遵循“信、达、雅”的原则，“信”就是要准确，忠实于原文的意思；“达”就是要通顺，符合现代汉语的表达习惯；“雅”就是要优美，在准确通顺的基础上尽量使译文有文采。

-翻译方法：一般采用“留、删、补、换、调”的方法。“留”就是保留人名、地名、官名等专有名词；“删”就是删去一些没有实际意义的虚词；“补”就是补充省略的成分；“换”就是把古今异义词换成现代汉语的词语；“调”就是调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。

内容理解与分析

阅读文言文时，要理解文章的主要内容，把握作者的思想感情。比如《岳阳楼记》，要理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，以及文中描写的不同景色所表达的不同心境。可以通过分析文中的人物言行、事件发展等方面来深入理解文章。

现代文阅读

记叙文阅读

-概括文章内容：可以按照“何人+何事+结果如何”的格式来概括。比如一篇文章写了小明在考试失利后，经过努力学习，最终在下次考试中取得了好成绩，就可以概括为“小明考试失利后努力学习，下次考试取得好成绩”。

-分析人物形象：要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。比如《故乡》中的闰土，从他“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”的外貌描写，以及后来“灰黄的脸，很深的皱纹，眼睛周围都肿得通红