湖南省永州市自主招生面试题(小升初)模拟模拟题库详解.docxVIP

自主招生湖南省永州市面试题(小升初)模拟模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用尽可能多的方式，描述一下“桌子”。

答案：

examiner可能会接受的描述方式有很多，以下是一些例子，可根据孩子的回答进行评定：

基本定义和功能：桌子是一种家具，通常有扁平的顶面和垂直的支撑腿，用来放置物品、吃饭、写作业、工作等。

物理属性：无需固定；材质（木制、金属、塑料、玻璃等）；颜色（红色、蓝色、黑色、白色等）；形状（圆形、方形、长方形、不规则形）；大小（小桌子、大桌子）；表面（光滑、粗糙）；重量（轻、重）；是否有抽屉或柜子。

材质细分：木桌、铁桌、Steel桌、Glass桌、Ceramic(餐桌)、Plastic桌、竹桌等。

种类：学习用的课桌椅、家用的餐桌、书桌、茶几、工作台、电脑桌、折叠桌、公园长椅（有时也广义称为桌）、服务台等。

用途：吃饭、学习、工作、游戏、放置物品、Weapons(玩具枪等)、交通工具(bicycletable)。

相关概念：桌子的组成部分（桌面、桌腿、桌椅、抽屉）；桌子在房间里的位置；桌子可以承载重量。

比喻或引申：比喻性的用法，如“他家很有钱，有上好的红木桌子”；“把这个想法摆到桌子上讨论”（开放讨论议题）。

举例：家里的餐桌子、学校里的课桌子、公园的长桌子。

考查目的：

检验学生的观察力和对日常事物的认知能力。

评估学生的语言表达能力、词汇量和思维广度。

了解学生的逻辑思维能力和分类、归纳能力。

观察学生的临场反应、思维灵活性和表达自信心。

评分标准（参考）：

描述维度丰富度：能从多少个不同角度（如功能、材质、种类、用途、物理属性等）进行描述？提到3-5个维度的为佳，更多维度的回答越详实越好。

词汇量与准确性：使用了哪些词语？词语是否恰当、丰富？（例如，不仅仅是“大的”、“小的”，能具体到“方桌”、“圆桌”、“木桌”、“铁桌”等）。

表达的清晰度：语言是否流畅，意思是否清晰易懂？

思维的独创性：除了常见的描述，是否有一些不寻常或比喻性的想法？（例如，“公园的长椅也可以算是一种桌子”）。

回答的完整性：是否能够围绕“桌子”这一核心进行描述，而不是跑题？

考察特质：这个问题旨在全面了解学生，看他是否善于观察生活，是否具备良好的语言组织能力，以及思维的深度和广度。一个好的回答通常不会仅仅停留在表面，而是能从不同层面、不同角度去思考和分析。

第二题：

数学逻辑思维题

题目描述：

假设你是一名舞者，你的舞团参加了一个国际舞蹈比赛。比赛规定，每支队伍的得分是将它参与的比赛中各裁判的评分相加后，再除以参加比赛的评委人数。如果这次比赛中三位评委给出的分数分别是9分、7分和6分，那么你们的舞团平均得分是多少分？

答案解析：

为了计算平均分，我们需要将三位评委给出的分数相加，然后除以评委人数。

总分为：9分+7分+6分=22分

评委人数为：3人

所以，平均分为：22分÷3=7.333…（无限循环小数）

然而，在比赛中，我们通常会将小数保留到十分之一或更少，以便精确到易于理解和记录的数值。在此案例中，若要求保留到十分之一小数位，我们将7.333…四舍五入至7.3分。

然而，对于小升初阶段的面试来说，让学生理解计算过程比得到一个精确的数值分数更为重要，因此老师/面试官更倾向于解释求平均值的思路，而不是严格的四舍五入。学生将了解到通过将三评委的分数加起来，再除以评委总数，就可以得到平均分。同时，也会出道简化版题目让学生直接计算冶金的分，同时引导到平均分的概念上。

出题目的得：

本题考察学生的加法和除法运算能力，以及基本的逻辑思维能力，将给出的实际情境与数学运算相结合。

第三题

你最近读了一本有趣的书，或者看了一部电影/动画片，请介绍一下它的主要内容，并谈谈你从中学到了什么，或者它让你有什么样的感受？

答案要点：

介绍内容清晰：能够比较准确地概述书籍/电影/动画片的主要情节、角色或主题。选择的内容应适合小学生的认知水平。

表达学习/感受：能够说出至少一两点从中学到的知识、道理、品质，或者描述自己的感受，如兴奋、感动、启发、困惑等。

逻辑条理：回答时语言通顺，思路清晰，前后连贯。

展现兴趣：透露出对阅读、观看影视作品的兴趣和一定的审美体验。

示例回答（假设孩子选择《夏洛的网》）

评分参考：

优（4分）：内容介绍准确生动，学习/感受深刻具体，表达流畅清晰，能展现较好的阅读/观影体验和思考。包含角色、情节、主题等关键要素。

良（3分）：内容介绍基本清晰，能说出相关的学习/感受，表达基本流畅，有一定思考。可能对细节描述稍欠缺。

中（2分）：能说出书/电影/动画片的名字和大致内容，但介绍比较模糊或片面，学习/感受说得比较简单或空泛，表达不够流畅。