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广东中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字音：广东中考常考查多音字、形声字、易错字的读音。比如“载”，有“zài”（载重、记载）和“zǎi”（三年五载）两个读音；“畸”（jī）形，很多同学容易读成“qí”。备考时要多翻阅课本后的字词表，整理易读错的字音，反复记忆。

2.字形：形似字、同音字是字形考查的重点。像“燥”（干燥）和“躁”（急躁），“璧”（璧玉）和“碧”（碧绿）。可以通过组词、分析字义的方法来区分它们。同时，要注意一些成语中的易错字，如“走投无路”不能写成“走头无路”。

3.词语运用：包括近义词辨析、成语使用等。近义词辨析要从词义的轻重、范围大小、感情色彩等方面入手。例如“爱护”和“爱戴”，“爱护”适用于人或物，“爱戴”只用于人，且一般用于晚辈对长辈。成语使用要注意理解其本义、引申义，避免望文生义。如“万人空巷”是指人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指街巷空空无人。

病句辨析

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

1.语序不当：如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，应将“他”和“如果”调换位置。

2.搭配不当：“主谓搭配不当”“动宾搭配不当”“主宾搭配不当”等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。

3.成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。

4.结构混乱：“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，句式杂糅。

5.表意不明：“小明和小刚的爸爸到学校来了”，可以理解为小明的爸爸和小刚的爸爸，也可以理解为小明和小刚共同的爸爸。

6.不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

标点符号

常用标点符号的用法要掌握，如逗号、句号、问号、叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等。

1.问号：有的句子虽然有疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。如“我不知道他明天会不会来”。

2.引号：引用话语时，要注意引号和其他标点的配合。如果引用的话是完整的，句末标点应放在引号内；如果引用的话只是句子的一部分，句末标点应放在引号外。例如“他说：‘我明天去图书馆。’”和“他说过‘我明天去图书馆’的话”。

文言文阅读

文言文实词和虚词

1.实词：常见实词的含义、通假字、词类活用等是考查重点。如“温故而知新”中“故”是“旧的知识”；“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“吾妻之美我者”中“美”是意动用法，“认为……美”。

2.虚词：“之”“其”“而”“以”“于”等虚词的用法要熟练掌握。“之”有作助词“的”，作代词，用于主谓之间取消句子独立性等用法。例如“水陆草木之花”中“之”是助词“的”；“渔人甚异之”中“之”是代词，代指桃花林的奇景；“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”用于主谓之间取消句子独立性。

文言文翻译

翻译原则是“信、达、雅”，一般采用“留、删、补、换、调”的方法。

1.留：人名、地名、官名、年号等专有名词保留原样。如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”，“庆历”“滕子京”“巴陵郡”都保留。

2.删：删去不译的虚词，如发语词、句末语气词等。“夫战，勇气也”中“夫”删去不译。

3.补：补充省略的成分，如“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之”，应补充出“见渔人”的主语“村人”，“具答之”的主语“渔人”。

4.换：将古今异义词、通假字等换成现代汉语。“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”是“妻子和儿女”，“绝境”是“与人隔绝的地方”。

5.调：调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。“何陋之有”应调整为“有何陋”。

文言文内容理解

要理解文章的主旨、人物形象、写作手法等。如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。分析人物形象要结合人物的言行举止。如《曹刿论战》中通过曹刿与鲁庄公的对话以及他在战场上的指挥，体现了他的深谋远虑、有卓越的军事才能。

现代文阅读

记叙文阅读

1.文章内容概括：要抓住主要人物、主要事件，按照“谁做了什么事，结果如何”的格式进行概括。如《从百草园到三味书屋》中，可以概括为“作者回忆了在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习生活”。

2.人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如《阿长与〈山海经〉》中通过阿长的睡