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项目电动汽车维护保养准备教案资料（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识目标

在本课时中，学生能说出科学概念，如能量守恒定律，并列举出该定律在日常生活中的应用实例。

学生能解释科学原理，如牛顿第三定律，并设计实验验证其正确性。

2.能力目标

学生能通过观察和实验，设计并实施科学探究活动，培养提出假设、收集证据、分析数据的能力。

学生能运用科学思维，批判性地评价科学现象，并能够独立提出合理的解释。

3.情感态度与价值观目标

学生在参与科学探究的过程中，能够表现出对科学的兴趣和好奇心，培养勇于探索的精神。

学生认识到科学知识对个人和社会的重要性，树立科学、严谨的学术态度。

4.科学思维目标

学生能运用归纳、演绎等逻辑推理方法，对科学问题进行论证和分析。

学生能识别和评估科学论证中的逻辑错误，提高科学批判能力。

5.科学评价目标

学生能根据实验结果，评价科学假设的正确性，并能够提出改进实验设计的建议。

学生能评估科学研究的伦理问题，树立正确的科学伦理观念。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够在给定情境下，说出与主题相关的科学概念，如细胞分裂过程，并能列举出至少三个实例。

学生能够解释细胞分裂中的关键步骤，包括有丝分裂和减数分裂的主要区别。

2.能力目标

学生能够设计一个简单的实验来观察细胞分裂，包括制定实验计划、选择材料和工具。

学生能够通过实验结果，论证细胞分裂的某个特定阶段，如有丝分裂的中期特征。

3.情感态度与价值观目标

学生在参与实验和讨论过程中，能够表现出对科学探究的热情和好奇心。

学生能够认识到科学知识在生物学研究中的重要性，并理解科学探究对人类进步的贡献。

学生能够尊重科学实验的严谨性，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、教学重难点

教学重点是细胞分裂过程中有丝分裂和减数分裂的区别，难点在于学生理解和掌握细胞分裂过程中染色体和DNA数量的变化规律。难点产生的原因在于抽象概念和复杂过程的直观理解，需要通过实验和图表辅助教学，帮助学生建立清晰的认识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下资源：三套多媒体课件，两张细胞分裂过程图，一套实验器材，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，我将设计六个小组座位，并制定两个黑板板书的设计框架。这些准备将有助于提升教学效果，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示细胞分裂的动画，引导学生观察细胞分裂的过程。

2.提问：“同学们，你们知道细胞分裂是什么吗？它有什么作用？”

3.引导学生回顾已学过的生物学知识，如细胞的结构和功能。

学生活动：

1.观察细胞分裂动画，思考细胞分裂的过程。

2.回答教师的问题，分享自己对细胞分裂的理解。

3.回顾已学过的生物学知识，为学习新的内容做好准备。

2.新授（35分钟）

任务一：细胞分裂概述

教学目标：

认知目标：说出细胞分裂的概念，了解细胞分裂的类型。

能力目标：能够区分有丝分裂和减数分裂，并能举例说明。

情感态度与价值观目标：认识到细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，培养对科学的兴趣。

教师活动：

1.利用多媒体展示细胞分裂的图像，讲解细胞分裂的概念。

2.解释有丝分裂和减数分裂的区别，并举例说明。

3.引导学生思考细胞分裂的意义。

学生活动：

1.观察细胞分裂图像，理解细胞分裂的概念。

2.认识到有丝分裂和减数分裂的区别，并能举例说明。

3.思考细胞分裂的意义。

任务二：有丝分裂过程

教学目标：

认知目标：说出有丝分裂的各个阶段，并了解其特点。

能力目标：能够绘制有丝分裂的各个阶段图，并能解释其过程。

情感态度与价值观目标：认识到有丝分裂在生物体生长发育中的重要性，培养对科学的兴趣。

教师活动：

1.利用多媒体展示有丝分裂的各个阶段图像，讲解其过程。

2.引导学生观察图像，说出有丝分裂的各个阶段。

3.讲解有丝分裂各个阶段的特点。

4.分发有丝分裂各个阶段图，引导学生绘制。

学生活动：

1.观察有丝分裂图像，说出其各个阶段。

2.认识到有丝分裂各个阶段的特点。

3.绘制有丝分裂各个阶段图，并解释其过程。

任务三：减数分裂过程

教学目标：

认知目标：说出减数分裂的各个阶段，并了解其特点。

能力目标：能够绘制减数分裂的各个阶段图，并能解释其过程。

情感态度与价值观目标：认识到减数分裂在生物体生长发育中的重要性，培养对科学的兴趣。

教师活动：

1.利用多媒体展示减数分裂的各个阶段图像，讲解其过程