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2024年四年级下册语文说课稿

四年级下册语文说课稿1

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章主要向人们介绍了科家们依据探讨提出的一种假说:

鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科家在辽西首次发觉了保存有羽毛印痕

的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、改变为鸟类的演化过程供应了证据。文章既揭示了科

家们在古生物探讨方面的重大发觉，也向生开启了一扇探究古生物的科之门，唤起他们对科

的深厚爰好。

教目标：

问与技能：

1.通过预习，让生相识13个生字，会写15个生字，正确读写本课词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、有条理的复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

过程与方法：

通过反复读课文，运用小组合作习，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

情感看法与价值观：激起生酷爰科、探究求知的深厚爱好。

教重点：引导生体会恐龙演化的过程

教难点：引导生体会课文语言精确生动的表达特点。

教有多法，但无定法。”在本课中主要采纳情景教法、多媒体协助法和小组合作法进行

教。通过展示课件让生身临其境，情寓其中，从而激起酷爱科、探究求知的深厚爱好，并

让生在读中感悟、品尝，更好地理解课文。

让生在老师指导下，自觉主动地习，遵循以生为主体、老师为主导、训练为主线的三

为主原则，引生自主探究，合作习。

一、谈话导入

1、观赏恐龙图片，谈感受

2谈谈你对恐龙的了解

3、出示课题，质疑。

二、初读感知

1.按要求读课文：

①读准生字词，难读的地方多读几遍。

②文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。③思索刚才提出的问题，说说你读懂

了什么？

2沟通：

A、出示词语

迟钝??猛烈??笨重??茹毛饮血树栖

轻快??凌空翱翔???灵敏??五彩斑斓

①?读准字音

②?指导书写生字

③?生读第一组，女生读其次组

④?你发觉这两组词分别是描写一恐龙和鸟类

⑤恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应当是毫不相干的吧？（理解毫不相干）那它

们有什么关系？

二、精读课文第1—2自然段

1.轻声的读第一自然段，找出介绍恐龙和鸟类的句子，想想它们之间有关系吗，找到告知了

人们重要信息的一句话，

在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

2.抓住一支、漫长的演化”等词语，体会语言表达的精确性。

3.再读，体会

4.找寻依据。

a启由读其次自然段，找寻依据。

b.学生沟通。

(1)骨骼结构上有很多相像之处。

(2)我国科学家在辽宁西部的发觉。

c.课文中是怎么描述辽西的发觉的？

(1)读句子。

我国科学家在辽宁西部首次发觉了保存有羽毛印痕的恐龙化石，忽然使全世界的探讨者欣喜

若狂。辽西的发觉向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点

睛之笔。

(2)点睛之笔什么意思？

三、总结全文，激发探究精神

同学们，作者用真实的证据证明了，恐龙变成鸟的假说。但是恐龙是如何演化成鸟儿飞向蓝

天的，我们下节课再探讨。

四年级下册语文说课稿2

说课，是一个老师专业素养和文化理论水平的综合体现。说课与备课不同，与上课也不同。

它是一门以说课者个人素养为基础，以说课的方法、手段的奇妙运用为核心，以显示说课者的艺

术形象和风格为外部表现的综合性艺术。其基本要