组织行为学课程精讲：理论框架与管理应用.pdfVIP

前言

一、课程性质与设置目的

《组织行为学》是高等教育经济管理类专业课，是为培养和检验

应考者对以人为的现代管理学――组织行为学的基本理论知识和应用能力而设置的

一门专业基础课。

组织行为学就是研究在组织中以及组织与环境相互作用中，人们从事工作的心理活

动和行为反应规律性的科学。这是一门以人为的现代管理学，是多学科相交叉的边

缘性科学，是理论与实践紧密结合的应用性科学。

设置本课程的具体目的是：使经济管理类专业的应考者比较全面系统地掌握组

织行为学的基本理论、基本知识和基本方法，认识组织中以及组织与环境相互作用中，

人的心理活动与行为反应的规律性，从而提高考生在做工作和管理工作过程中，对

人的行为的预测、和控制的能力，最充分地调动人的积极性、主动性和创造性，挖

掘人的潜能，更有效地实现组织预定目标。

二、课程知识结构

本课程由六块构成，分别是：

第一篇对象与方法，主要解决本学科的研究对象与学科性质，以及本学科的研究

方法两类问题。

第二篇行为与管理，主要探讨构成群体和组织的基础的行为的特点与管

理的关系问题。本篇研究的行为与管理包括：差异与管理，创造性的培养与开

发，事业生涯的设计、开发与管理等内容。

第三篇群体行为与管理，主要是在研究行为的基础上去研究由所组成的

群体的行为特点与方式。本篇主要内容包括群体心理与行为基础、群体互动行为、

群体间互动行为以及群体的人际关系四大部分。

第四篇行为及其有效性，主要是对组织行为中最重要的行为进行研究，

进而探讨增强行为的有效性的途径。本篇着重讨论与过程模式、理论

以及的决策行为等问题。

第五篇激励理论与应用，主要是探讨组织行为的动力问题。本篇将从激励过程入

手，依次介绍激励理论，并在此基础上探讨激励机制的建立问题。

第六篇组织行为与组织文化，主要是解决以发展的眼光研究组织行为的问题，把

组织行为不断适应内、外部环境整体系统来研究。本篇将从组织结构、组织变

革与组织发展和组织文化等三个方面来展开叙述。

三、本课程的学习方法

1.在全面系统学习内容的基础上掌握基本理论、基本知识、基本方法。者

应该首先全面系统地学习各章内容，识记大纲中要求的基本概念、基本理论和基本方

法；其次，要把握各篇及各章内容之间的逻辑关系，注意区分相近的概念和相关的

理论问题；最后，要注意抓重点，切实掌握重点章节的重点内容。

2.把学习组织行为学理论和应用组织行为学方法结合起来。本课程的内容既有理论

又有方法，者应在学习理论的同时掌握方法，达到能够正确运用所学理论分析解决

实际问题的水平。

3.重视理论联系实际，结合经济管理实践进行学习。本课程具有较强的实践性，自

学者应该把所学理论知识与我国现实经济管理工作联系起来，较强感性认识，以期更深

刻地内容，提高自己分析问题和解决问题的能力。

四、考试命题情况

从近三年试题考点来看，绝大部分考点知识属于考试大纲的考核知识点，仅有个别

试题超出考核要求范围，但没有超出内容。考试命题覆盖面较广，每章均有试题出

现，重点知识覆盖全面。