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2024年小学六年级上册科学的教学计划

〃浮六年级上册科学的教学安排1

一、教材分析

六年级上册教材共有五个单元组成：《显镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在改变》、

《探究宇宙》、《假设与试验》。从学问覆盖面上，覆盖了生命世界、地球与宇宙、物质世界三

大领域。

第一单元《显镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常见的动物、植物、人体

这些生命体的一些同共特征的兽出上，依据小学《科学课程标准》中关于生物及生物的基本结

构来编写的。在这一单元里，我们要引导学生通过显镜视察，查阅资料了解,亲自动手试验接

触生物，使他们在探讨神奇的生物世界的同时,发觉隐私，驾驭规律,体验胜利的乐趣。

其次单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，也是我们人类生息繁衍的惟一场

所。人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类文明的出现，人类对地球的探究就始终没有停

止过。本单元从人类探究地球的形态起先，引领孩子们从地球表面到地球内部去相识地球，依次

探讨地球的外部形态、表面地貌、内部结构，以及长期以兴地表的变迁状况。

第三单元《物质在改变》，本单元属于物质世界板块中物质的改变”范畴，教材从生

活中熟识的一个个改变入手，提升学生对物质改变的相识，并试图让学生在学习相关科学学问和

科学概念的过程中,经验部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学

学问可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的主动性。

第四单元《探究宇宙》，本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空中星体”的内容

标准来建构的，让孩布口通过视察、记录太阳和月球的运动改变，探究它们的运动模式，熬炼自

己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奇妙的探究，相识科学的进步和人类才智的潜力。引领

学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，

揭开宇宙神奇的面纱。

第单元《假设与试验》，本单元首先是通过问题与探究方法的关联，引导出“提出假设

也是探究问题的一种常见的方式。其次通过对试验的定义介绍了试验的两种基本类型：模拟试验

和对比试脸。由于试验是一种综合的探究技能，因而，我们对学生的‘教学要求，既包括体现试

验自身特点的最基本的方面，即试验的类型、因果假设、试验中的条件与单变量限制，还包括学

生能够根据试验的基本步骤从事试验活动。

二、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课，使每一节课成为聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。

设计科学课的教学目标时应留意：用教材教而不是教教材”、用不同的行为化动词表述不

同类型的教学目标、尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标。

2、科学老师充分仔细地做好课前打算，包括自身对各方面学问的储备和对试验仪器的规范

科学地操作、试验材料的制作，以及学生试验的课前打算、课中指导工作等。

3、让探究成为科学课学习的主要方式。科学探究活动一般应驾驭由简洁到困难、由老师扶

着走到逐步放开、由仿照到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟识的过程，

不要要