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《富饶的西沙群岛》教学设计

《富饶的西沙群岛》教学设计

一、导语：

1、同学们，你们喜欢旅游吗？十一假期都到哪去旅游

了？（交流）今天老师想带大家出去旅游观光，你想去吗？

知道老师要带你们去哪里吗？聪明，今天老师就带你们到西

沙群岛看一看。来大家齐读课题：18、富饶的西沙群岛

2、大家请看地图：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是

我国的海防前哨。它位于我国东南海域约330公里处，与东

沙、中沙、南沙群岛合称为四大群岛。西沙群岛相对与四大

群岛来说位置在西边，所以叫西沙群岛。

二、读文

（一）、课前我们预习了课文，相信西沙群岛一定给你

留下了许多美好的印象，那你能告诉我文中写了西沙群岛的

哪几个地方？（交流板书：海水、海底、海滩、海岛）

（二）、你最喜欢其中的哪个地方？（随机交流板书）

海水：哪个自然段写了海水？快读读课文第二段

1、西沙群岛的海水有什么特点？（五光十色瑰丽无比）

你见过这样的海水吗？

你觉得这里的海水怎么样？应该怎样读？（美美地）

齐读第1句、抽读

2、我们平时见过的海水是什么颜色的？

西沙群岛的海水是什么颜色的？为什么会这样，你找到

答案了吗？齐读第2句

有原因有结果的句子，就可以用关联词“因为……所

以……”来说。

你也来练习用“因为……所以……”说一个句子

海底：哪个自然段写了海底？浏览课文三、四段

1、西沙群岛的海底有什么？（珊瑚、海参、大龙虾、

鱼）

珊瑚有什么特点？（用比喻句来把珊瑚比做绽开的花朵

和分枝的鹿角，形象生动、美丽无比）怎样读好这句话？

（先齐读、再做动作来读）

2、海参有什么特点？怎样叫“蠕动”？

现在我们都来做一只懒洋洋的海参，该怎样读好这句话？

（做动作读）

3、大龙虾有什么特点？“威武”是什么样的？

现在我们再变成一只大龙虾，看看该怎样读出自己的威

武？（做动作读）

4、鱼有什么特点？从哪里看出鱼多？

（1）、成群结队说明鱼的什么多？（数量多）

（2）、数不清说明鱼的什么多？（数量多）

（3）、西沙群岛的海水里一半是水，一半是鱼用

夸张的方法说明鱼的数量多如：“白发三千丈、飞流直下三

千尺”等都是用夸张的方法

（4）、“各种各样”除了说明鱼的数量多外还说明了

什么？（种类多）对，课前老师查阅过资料，西沙群岛的海

水里大约有400多种鱼，那么课文中介绍了哪几种鱼呢？

（简笔画画出四种鱼）

第4段话是围绕哪句话来写的？（点明总—分--总的结

构）

海滩：海滩上有什么？（贝壳海龟）

齐读写贝壳的句子，想想这里的贝壳有什么特点？

齐读写海龟的句子，想想海龟有什么特点？怎样把这些

大海龟读得特别有趣？

海岛：这段话是围绕着哪句话写的？

为什么说“海岛是鸟的天下？”从哪里看出来？

（三）、1、游览到次为止，你觉得西沙群岛是个什么

样的地方？（风景优美

物产丰富）是啊，西沙群岛风景优美、物产丰富，是个

可爱的地方，这句话在整篇文章当中起了什么作用？（点明

中心句）

2、齐读最后一段。西沙群岛是我们祖国的一部分，我

们真为我们的祖国拥有这样美丽富饶的宝岛而感到自豪，你

们自豪吗？让我们包含深情地齐读最后一段，把我们的祝福

送给西沙群岛吧！

三、总结

对照板书，回顾全文，点明“首尾呼应”的写作方法。

三、作业

1、抄写好词佳句

2、仿照《富饶的西沙群岛》来写写《美丽的文登学公

园》

要求：用上“首尾呼应”的写作方法

附：板书设计：

18、富饶的西沙群岛

风景优美物产丰富

海水：五光十色瑰丽无比

海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

海滩：贝壳、海龟

海岛：鸟的天下

首尾呼应

作文批改课

教学目标：

能写出自己喜欢的小动物，要具体写出动物的特点，表

达自己的真情实感。

重点、难点：