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第八单元10以内的加法和减法
第7练
教学内容：
第56--57页。
教学目标：
1、通过练习帮助学生熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法。
2、进一步体会加、减法计算的实际意义，体会相应减法的内在联系，提高
学生应用加减法计算解决实际问题的能力。
3、培养学生的观察能力和初步的分析、推理能力。
教学重点：
熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法，能运用所学知识解决一些实际
问题。
教学难点：
看图提不同的问题。
课件准备：
多课件，数字卡片。
教学过程：
一、谈话导入：
前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法，今天我们一起来练一
练。（出示课题）
二、计算练习
1、游戏一（练第1题）
（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一组说出两个算式，同桌判断。
（2）交流，有哪些等于6的加法？看谁说的多？（鼓励有顺序地回答）
（3）等于7的加法呢？
2、游戏二（练第2题）
（1）选两张卡片，用大数减小数，说给同桌听。
（2）集体交流，要求说。
3、计时口算（练第3题）
（1）计时2分钟完成。
（2）了解学生错误，及讲订正。
4、趣味练习：找朋友。（练第4题）
（1）请学生说题意。
（2）独立完成。
（3）校对。（注意上下都有两个等于7的算式）
三、综合练习
（一）看图列式
1、补充练习
○|○○○○☆☆∣☆☆☆☆☆
□＋□＝□□－□＝□
□＋□＝□□－□＝□
2、一图两式练习。（练第5、6题）
（1）带领学生看图，看清图上分成了哪两部分。
（2）完整地用三句话说说每幅图的意思。（根据题目所要求的加法
或减法来提问）
（3）把书上的算式填完整。
（4）交流。说说每道算式的含义。
（5）两道算式之间有什么联系。
3、开放练习。（练第7题）
（1）交流：从图知道了什么？
（2）读所给的问题，独立列式计算。
（3）说说算式的含义。
（4）你还能提出什么问题？
（5）对于学生问题，让另一同学解答。
（二）推理练习（练第8题）
1、按从左到右的顺序一起说说第一根线上排列的物体的形状。
2、思考：你发现了什么排列规律？
3、猜猜1号盒子里的物体形状，说出理由。
4、2号、3号呢？
5、独立思考第二根线上的3个盒子里形状的物体，把思考的结果告诉
同桌。
6、交流、说明理由。
四、课堂总结：
通过这节课的学习。你学到了什么知识呢？跟大家说说吧。
板书设计：
4+2=62+4=67-5=27-2=5
5+2=77-3=4
教学：
本节课教学6、7的加法和相应的减法，让学生在实际情境中理解减法的含
义。掌握6、7以内的加法与减法的计算方法，并根据一幅图列出两道不同的算
式。部分学生理解有，作业时出错较多；一部分同学不是从总数里去掉一部
分，而是拿大数加减小数；还有的同学不能理解图意，把图的两部分分开了，左
边的那部分列一道算式，右边的那部分再列一道算式。出现这么多的问题，老师
应该找出学生出错的，再下功夫让学生理解明白。
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