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广西高考：语文必考知识点汇总

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词

-字音：多音字、形声字、易错字的读音是重点。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘”读“shēn”，不能误读。

-字形：形似字、同音字的辨析很关键。像“燥”“躁”“澡”，“干燥”是缺少水分，用“燥”；“急躁”形容人的性格，用“躁”；“洗澡”和水有关，用“澡”。

-词语运用：包括实词、虚词、成语的正确使用。实词要注意词义的轻重、范围大小等，如“边疆”和“边境”，“边疆”范围更大；虚词要掌握关联词的搭配，如“虽然……但是……”“不但……而且……”等；成语要理解其含义和使用语境，不能望文生义，像“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指巷子里没人。

2.病句辨析

-语序不当：例如“许多附近的居民都来看表演”，应改为“附近的许多居民都来看表演”。

-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“增强了水平”，应是“提高水平”。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”；“大约有50人左右”，“大约”和“左右”重复，删去一个。

-结构混乱：“关键在于内因起决定作用”，应改为“关键在于内因”或“内因起决定作用”。

-表意不明：“开刀的是他父亲”，不清楚“开刀的”是医生还是病人。

-不合逻辑：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

文言文阅读

1.文言实词

-通假字：如“君子生非异也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。

-古今异义：“沛公居山东时”，“山东”在古代指崤山以东，现在指山东省。

-一词多义：“兵”，可以指兵器，如“收天下之兵”；也可以指士兵，如“沛公兵十万”；还可以指军事、战争，如“兵者，国之大事”。

-词类活用：“沛公军霸上”中“军”是名词用作动词，驻军；“吾得兄事之”中“兄”是名词作状语，像对待兄长一样。

2.文言虚词

-而：表并列关系，如“蟹六跪而二螯”；表递进关系，如“君子博学而日参省乎己”；表转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；表修饰关系，如“吾尝跂而望矣”。

-之：作助词，“的”，如“古之学者必有师”；用于主谓之间，取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”；作代词，如“人非生而知之者”。

3.文言句式

-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，“……者，……也”是典型的判断句标志。

-被动句：“不拘于时”，“于”表被动；“为天下笑者，何也”，“为”表被动。

-宾语前置句：“何陋之有”，应为“有何陋”；“沛公安在”，应为“沛公在安”。

-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。

诗歌鉴赏

1.形象

-人物形象：分析诗歌中人物的外貌、动作、语言、心理等，如《静女》中通过描写女子“爱而不见，搔首踟蹰”的动作，刻画了一个活泼可爱、调皮的女子形象。

-景物形象：体会景物的特点和意境，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅凄凉、萧瑟的秋日黄昏图。

2.语言

-炼字：“春风又绿江南岸”，“绿”字把春风带来的生机形象地表现出来了。

-语言风格：有豪放、婉约、清新、沉郁等，如苏轼的词豪放豁达，柳永的词婉约细腻。

3.表达技巧

-修辞手法：比喻，如“恰似一江春水向东流”，把愁绪比作江水；拟人，如“春风知别苦，不遣柳条青”，赋予春风以人的情感。

-表现手法：借景抒情，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借景抒发了诗人对友人的依依惜别之情；托物言志，如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰表达自己的高尚品格。

现代文阅读

1.论述类文本

-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念的内涵和句子的深层意思。

-筛选并整合文中信息：根据题目要求，从文中找出相关信息并进行归纳整理。

-分析文章结构，把握文章思路：明确文章的开头、中间和结尾的结构关系，以及段落之间的逻辑联系。

2.文学类文本

-分析作品结构：如小说的开端、发展、高潮、结局；散文的线索等。

-概括作品主题：通过对人物、情节、环境等的分析，总结作品所表达的中心思想。

-分析人物形象：从人物的言行、心理等方面入手，把握人物的性格特