金版教程2025年高考物理复习第3讲 启智微专题 答卷现场2.docVIP

金版教程2025年高考物理复习第3讲 启智微专题 答卷现场2.doc

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答卷现场2水平面内的圆周运动

(12分)如图所示,半径为R的半球形陶罐,固定在可以绕竖直轴旋转的水平转台上,转台转轴与过陶罐球心O的对称轴OO′重合。转台以一定角速度ω匀速转动,一质量为m的小物块落入陶罐内,经过一段时间后,小物块随陶罐一起转动且相对罐壁静止,它和O点的连线与OO′之间的夹角θ为60°,重力加速度大小为g。

(1)若ω=ω0,小物块受到的摩擦力恰好为零,求ω0;

(2)ω=(1±k)ω0,且0k?1,求小物块受到的摩擦力大小和方向。

试卷抽样

评析指导

1.失分点①:方程和结果错误。

失分原因:该同学分析正确但列方程时出现错误,对公式使用上所表述的意义理解不透彻。

补偿建议:在对公式的使用上,圆心在哪、运动半径是指哪一段需搞清楚。

规范解答:列出正确方程mgtanθ=mωeq\o\al(2,0)Rsinθ,ω0=eq\r(\f(2g,R))

2.失分点②:摩擦力的方向判断错误。

失分原因:该同学两次分析摩擦力的方向错误而造成丢分。

补偿建议:加深对摩擦力概念的理解。

课时作业

1.(2023·海南省高三下高考模拟二)如图所示,正方形框ABCD竖直放置,两个完全相同的小球P、Q分别穿在方框的BC、CD边上,当方框绕AD轴匀速转动时,两球均恰与方框保持相对静止且位于BC、CD边的中点,已知两球与方框之间的动摩擦因数相同,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,则两球与方框间的动摩擦因数为()

A.eq\f(1,2) B.eq\f(\r(2),2)

C.eq\f(1,4) D.eq\f(\r(2),4)

答案B

解析设两球与方框之间的动摩擦因数均为μ,两球质量均为m,方框边长为l,方框匀速转动的角速度为ω,对P球,根据牛顿第二定律可得FN=mω2l,且μFN=mg,对Q球,根据牛顿第二定律可得μmg=mω2eq\f(l,2),联立解得μ=eq\f(\r(2),2),故选B。

2.(多选)如图,内壁光滑的玻璃管内用长为L的轻绳悬挂一个可看成质点的小球。当玻璃管绕竖直轴以角速度ω匀速转动时,小球与玻璃管间恰无压力。下列说法正确的是()

A.仅增加绳长后,小球将受到玻璃管斜向上方的压力

B.仅增加绳长后,若仍保持小球与玻璃管间无压力,需减小ω

C.仅增加小球质量后,小球将受到玻璃管斜向上方的压力

D.仅增加角速度至ω′后,小球将受到玻璃管斜向下方的压力

答案BD

解析根据题意可知,小球与玻璃管间恰无压力时,有mgtanθ=mrω2=mLsinθ·ω2。仅增加绳长后,小球需要的向心力变大,则小球将受到玻璃管斜向下方的压力,故A错误;仅增加绳长后,若仍保持小球与玻璃管间无压力,根据mgtanθ=mLsinθ·ω2,则需减小ω,故B正确;根据mgtanθ=mLsinθ·ω2,可知仅增加小球质量后,小球仍与管壁间无压力,故C错误;仅增加角速度至ω′后,小球需要的向心力变大,则小球将受到玻璃管斜向下方的压力,故D正确。

3.(2023·海南省海口市高三下学科能力诊断)如图所示是竖直放置的内壁光滑的长方体容器的纵截面图,ABCD是一个矩形,AB=5m,BC=3m,有一个可视为质点、质量m=1kg的小球用长L=5m的轻绳悬挂在A点。小球随容器一起绕AB边做匀速圆周运动,取重力加速度g=10m/s2,已知sin37°=0.6,cos37°=0.8,下列说法正确的是()

A.当ω=1rad/s时,器壁CD对小球的弹力大小是4N

B.当ω=2rad/s时,器壁CD对小球的弹力大小是12N

C.小球刚接触器壁CD时的角速度是eq\f(\r(10),2)rad/s

D.小球刚接触器壁CD时的角速度是eq\f(5,2)rad/s

答案C

解析设小球刚接触器壁CD时的角速度为ω0,此时轻绳与竖直方向的夹角为θ,根据几何关系可得sinθ=eq\f(BC,L)=eq\f(3,5),解得θ=37°,以小球为研究对象,根据牛顿第二定律可得mgtan37°=mωeq\o\al(2,0)r,其中r=BC=3m,解得ω0=eq\r(\f(gtan37°,r))=eq\f(\r(10),2)rad/s,故C正确,D错误;由于ω=1rad/sω0=eq\f(\r(10),2)rad/s,则当ω=1rad/s时,小球还未接触器壁CD,器壁CD对小球无弹力作用,故A错误;由于ω=2rad/sω0=eq\f(\r(10),2)rad/s,则当ω=2rad/s时,小球接触器壁CD,设器壁CD对小球的弹力大小为N,轻绳拉力大小为T,则有Tcos37°=mg,Tsin37°+N=mω2r,联立解得N=4.5N,故B错误。

4.(2023·山东省青岛市高三下一模)如图所示,质量

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