新幼儿园小班音乐公开课小蚂蚁避雨教案.docxVIP

新幼儿园小班音乐公开课小蚂蚁避雨教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园音乐教育课程标准》，旨在培养幼儿的音乐素养和审美能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“音乐节奏”和“音乐表达”，关键技能包括“感知音乐节奏”和“用身体动作表现音乐”。这些内容要求幼儿能够了解和感知音乐节奏，并能够用身体动作进行简单的音乐表达。在过程与方法维度，本课倡导“游戏化教学”和“情境教学”，通过创设“小蚂蚁避雨”的情境，引导幼儿在游戏中感知和体验音乐节奏。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的“音乐兴趣”和“合作意识”，通过音乐活动，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，并学会与他人合作。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，本课的学情分析如下：首先，幼儿对音乐节奏的感知能力较弱，需要通过具体、形象的教学方法进行引导；其次，幼儿的动手能力和表现能力有限，需要教师给予充分的鼓励和指导；再次，幼儿的注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动，以保持幼儿的兴趣；最后，幼儿的合作意识尚未形成，需要教师通过游戏等形式，引导幼儿学会与他人合作。针对以上学情，本课将采用以下教学策略：一是创设情境，激发幼儿的音乐兴趣；二是通过游戏，引导幼儿感知音乐节奏；三是设计互动环节，培养幼儿的合作意识。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立对音乐节奏的基本认知，并能够通过具体的音乐活动来理解音乐的基本元素。幼儿将能够识记并描述音乐节奏的特点，理解节奏与动作的关联，并能够通过模仿和创造性的动作来表达音乐。例如，幼儿能够说出“快节奏”和“慢节奏”的区别，并描述它们在《小蚂蚁避雨》歌曲中的应用。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，同时增强他们的社交技能。幼儿将通过参与集体活动，体验到合作和分享的乐趣，并能够表达对音乐的喜爱。例如，幼儿能够通过参与音乐活动，感受到快乐和满足，并愿意与他人分享自己的音乐体验。

4.科学思维目标

在本课中，幼儿将通过音乐活动发展其观察、想象和创造的能力。他们将通过模仿和创造性的动作，探索音乐节奏与身体动作之间的关系，并能够提出自己的音乐想法。例如，幼儿能够通过观察和模仿，创造出新的动作来表现歌曲的节奏。

5.科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己在音乐活动中的表现。他们将通过自我反思和同伴评价，了解自己的进步和需要改进的地方。例如，幼儿能够运用简单的评价标准，对自己的音乐表现给出反馈，并能够接受同伴的积极建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助幼儿建立对音乐节奏的基本感知和表达能力。重点在于让幼儿能够通过模仿和创造性的动作，理解并表现《小蚂蚁避雨》歌曲中的节奏变化。具体来说，重点是幼儿能够准确识别歌曲中的快慢节奏，并通过身体动作或声音模仿来展现这些节奏，从而增强他们对音乐节奏的感知和表达能力。

2.教学难点

教学难点在于引导幼儿将抽象的音乐节奏概念与具体的身体动作相联系，并能够在不同的情境中灵活运用。难点成因在于幼儿的年龄特点可能导致他们对抽象概念的理解存在困难，同时，将音乐节奏转化为身体动作需要一定的创造力和协调能力。因此，难点在于如何通过直观、有趣的教学活动，帮助幼儿克服这些认知障碍，实现音乐节奏与身体动作的有效结合。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备《小蚂蚁避雨》歌曲的视频或音频文件。

教具：制作小蚂蚁和雨伞的教具模型。

实验器材：无需特别器材，以身体动作模拟音乐节奏。

音频视频资料：收集相关音乐节奏的动画或视频。

任务单：设计节奏模仿和创作的任务单。

评价表：准备学生表现评价表。

预习要求：学生预习歌曲，了解歌曲背景。

学习用具：画笔、纸张等用于创作动作图。

教学环境：安排小组座位，准备黑板板书。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境

“小朋友们，今天我们要一起来认识一群可爱的小蚂蚁。它们在森林里快乐地生活，可是有一天，天空突然下起了大雨，小蚂蚁们该怎么避雨呢？它们会怎样找到一个安全的地方呢？”（教师通过生动的故事情境引入本节课的主题）

提出问题

“小朋友们，你们知道雨滴的声音是什么样的吗？小蚂蚁避雨时会有什么特别的动作吗？让我们一起来看看吧。”（教师提出与教学内容相关的问题，引发学生的好奇心）

展示图片

“请看这幅画，小蚂蚁们找到了避雨的地方，它们开心地笑了。你们猜猜，它们是用什么方法找到的？”（教师展示图片，引导学生观察并思考）

小组讨论

“现在，我们分成几个小组，每组讨论一下，小蚂蚁们可能会用哪些方法来避雨？”（教师引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力）

分享结果

“哪个小组愿意来分享一下你们的想法？”（教师