浙江省杭州市景成实验学校2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题.docxVIP

2025-2026学年八年级上学期12月份语文“独立作业”

考生须知

1.全卷共五部分，16小题，满分为120分（含书写3分）。考试时间120分钟。

2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题卡”的相应位置上。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写姓名和准考证号等信息。

卷首语以文寻美，以美育人

语文，是文字的韵律，是思想的星火，是美的栖息地。它承载千年文脉，融汇艺术哲思，引领我们在文字中感受诗意，在生活中发现美好，在成长中塑造品格。这份试卷，是一次美的探寻——愿你以文字为舟，以心灵为帆，在语文的广阔天地中，遇见美，理解美，创造美。

一、文字寻美（18分）

1.阅读开幕致辞节选，完成下列问题。（9分）

语文之美，如诗如画，如歌如诉。它用文字①(juān)______刻时光的印记，用声音演绎抑扬顿挫的韵律。在文学的园林里，文字如枝叶般婆娑起舞；在思想的殿堂中，语言展现出独特的②(gédiào)______与魅力。这美，足以③砥______砺青春，浸润心灵，让我们在喧嚣中守护内心的宁静。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。（4分）

①(juān)______ ②(gédiào)______ ③砥______

（2）下列对文中画线句文字如枝叶般婆娑起舞的语法分析，正确的一项是（1分）（）

A.“文字”是主语，“起舞”是宾语 B.“婆娑”是状语，修饰“起舞”

C.“如枝叶般”是宾语，补充说明文字 D.“婆娑起舞”是一个并列短语

（3）请帮主持人对文中画波浪线的句子“语文之美，如诗如画；如歌如诉”进行朗读设计，并陈述设计理由。（4分）

朗读设计：_________________________________________________________（2分）

设计理由：_________________________________________________________（2分）

2.班级准备制作一套“诗中有画”主题的书签，请你将诗句补充完整。（9分）

审美境界

核心意象

考查诗句

雄浑壮阔

大漠孤烟

①____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（1分）

清幽静寂

月下空明

②____________，水中藻、荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》）（1分）

灵动生机

新燕筑巢

几处早莺争暖树，③____________。（白居易《钱塘湖春行》）（1分）

豪情进取

老骥壮志

老骥伏枥，④____________。（曹操《龟虽寿》）（1分）

超脱尘世

望峰息心

鸢飞戾天者，⑤____________。（吴均《与朱元思书》）（1分）

乡愁幽思

日暮烟波

⑥____________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（1分）

坚贞不屈

松柏本性

⑦____________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）（1分）

时光哲思

燕归旧识

无可奈何花落去，⑧______。（晏殊《浣溪沙》）（1分）

我的发现：通过以上诗句的整理，我发现中国古典诗歌善于通过具体的意象来营造画面，并运用⑨________________________等艺术手法，将抽象的情思具象化，从而创造出隽永的意境。（1分）

二、文学品美（29分）

（一）阅读下面的非连续性文本，完成任务。（13分）

材料一：以下是根据近年研究数据整理的美育教学相关的两份图表，分别是参与方式偏好和学生素养提升维度。

美育学习参与方式偏好

高校艺术实践活动对学生素养提升

图1

图2

材料二：美育发展历程

阶段

时间

主要特征与事件

思想萌芽

古希腊-18世纪

柏拉图、孔子等提出艺术与礼乐对心灵的陶冶作用

概念确立

18世纪末-19世纪

席勒在《美育书简》中首次系统提出“美育”，强调通过美实现人的感性与理性统一

近代拓展

20世纪初-中期

蔡元培在中国倡导“以美育代宗教”；西方进步主义教育（如杜威）把艺术视为经验整合的途径

政策化与体系化

20世纪末-21世纪初

1999年中国《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》将美育列为素质教育组成部分；2015年后《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》等文件陆续出台

当代融合创新

近年至今

美育与STEAM、数字媒体、民族文化传承深度融合，强调“浸润式”育人

材料三：标题：

11月14日，吕梁上海实验小学“传承国粹艺术点亮多彩童年”京剧艺术特色班开班，副县长马云福出席开班仪式，县文联、县教育体育事业发展中心负责人参加。

仪式上，马云福宣布，京剧艺术特色班正式开班。他指出，希望学生们要认真学习唱腔、动作，更要用心体会其中讲述的忠孝节义故事，感受其独特的韵律。授课老师要精心设计课程，耐心指导孩子。不仅要传授技艺，更要激发兴趣，引导孩子们发现美、欣赏美、创造美。要探索将