九年级语文上册囚绿记全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案.docxVIP

九年级语文上册囚绿记全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于九年级语文上册，根据《义务教育语文课程标准》的要求，本节课的教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在知识与技能维度上，学生需了解“囚绿记”的文学背景、作者生平及作品主题，掌握记叙文的基本写作手法，并能运用这些手法进行写作实践。在过程与方法维度上，本节课将引导学生通过阅读、讨论、写作等方式，深入理解文本，培养其批判性思维和创造性表达能力。在情感态度与价值观维度上，本节课旨在让学生感受作者对自然的热爱，激发学生对生活的热爱，培养其关爱自然、保护环境的意识。

2.学情分析

针对九年级学生的认知特点，他们对文学作品的理解能力逐渐增强，能够通过阅读、分析、讨论等方式，对文本进行深入解读。然而，由于九年级学生正处于青春期，情感波动较大，对自然环境的认识可能存在偏差。因此，在教学过程中，教师需关注学生的情感需求，引导他们正确认识自然，培养其关爱自然、保护环境的意识。

二、教材分析

《囚绿记》是九年级语文上册第三单元的一篇课文，该单元的主题为“自然与人生”。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：

1.地位：作为单元主题下的课文，本课内容旨在引导学生关注自然，感受自然之美，培养其关爱自然、保护环境的意识。

2.作用：通过学习《囚绿记》，学生可以了解作者对自然的热爱，从而激发自己对生活的热爱，培养其关爱自然、保护环境的意识。

3.知识关联：本课内容与单元主题紧密相关，与前后课文在主题、写作手法等方面存在关联。例如，前一篇课文《背影》通过对父爱的描写，让学生感受到亲情之美；后一篇课文《荷塘月色》则通过对荷塘美景的描绘，让学生感受到自然之美。

4.核心概念与技能：本课的核心概念为“自然与人生”，关键技能为阅读、分析、讨论、写作等。通过学习本课，学生能够掌握记叙文的基本写作手法，提高自己的写作能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本节课中应掌握以下知识目标：

识记：能够准确描述《囚绿记》的作者、背景、主题及写作风格。

理解：理解作者对绿色的情感表达，分析文章中的象征意义。

应用：能够运用记叙文写作手法，尝试创作一篇以自然为题材的短文。

分析：分析文章结构，探讨作者如何通过细节描写传达情感。

综合评价：结合自身经历，对文章中的自然描写进行评价，提出个人见解。

2.能力目标

学生应具备以下能力目标：

实践操作：能够独立完成对《囚绿记》的阅读和分析，并能够用书面形式表达自己的观点。

高阶思维：能够从多个角度分析文章，提出有创意的解读。

综合运用：能够将语文学习的知识和技能应用于实际写作中。

3.情感态度与价值观目标

学生在情感态度与价值观方面应达到以下目标：

体验情感：通过阅读《囚绿记》，体验作者对自然的热爱和对生活的感悟。

形成价值观：培养对自然环境的尊重和保护意识，认识到人与自然和谐共生的意义。

行为倾向：将学习到的环保知识应用于日常生活，倡导绿色生活方式。

4.科学思维目标

学生在科学思维方面应达到以下目标：

模型建构：能够从文章中提取关键信息，构建对自然环境的理解模型。

质疑求证：对文章中的观点提出质疑，并通过查阅资料进行验证。

创造性构想：基于对文章的解读，提出关于自然保护的创意方案。

5.科学评价目标

学生在科学评价方面应达到以下目标：

反思能力：能够反思自己的阅读过程和写作实践，识别自己的不足并寻求改进。

评价能力：能够运用评价标准对同伴的作品进行客观评价，并提出建设性意见。

信息甄别：能够识别和评估信息来源的可靠性，避免接受错误或不完整的信息。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

理解《囚绿记》的文学价值和主题思想。

掌握记叙文写作的基本技巧，包括细节描写、情感表达和象征意义的运用。

培养学生对自然环境的关注和环保意识，将文学学习与生活实践相结合。

这些重点内容不仅是课程标准的要求，也是历年考试的核心考点，对于学生的长远学习和发展具有重要意义。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

分析文章中的象征意义和作者的情感表达，这需要学生具备较强的文学鉴赏能力和抽象思维能力。

将记叙文的写作技巧应用于自己的创作中，这涉及到学生的创造性思维和实际操作能力。

理解环保理念在文学作品中的体现，这要求学生将学科知识与个人价值观相结合。

这些难点内容可能由于学生的认知水平、生活经验和个人兴趣等因素而产生，需要教师通过多种教学策略和资源支持来帮助学生克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课文朗读、作者简介、写作背景、重点段落分析。

教具：图表展示《囚绿记》中的象征意义，模型辅助理解环