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学校防灾减灾主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学校防灾减灾主题班会设计，旨在培养学生的安全意识和自救互救能力。教学内容紧扣《安全教育》课程标准，结合《义务教育阶段德育课程标准》和《防灾减灾知识》单元要求。本课内容在课程体系中占据重要地位，它不仅是对学生生命安全的直接教育，也是培养学生社会责任感和集体主义精神的重要环节。核心概念包括防灾减灾的基本知识和技能，技能方面则侧重于应急疏散、自救互救等实际操作。

2.学情分析

针对小学中高年级的学生，他们已具备一定的安全意识，但防灾减灾知识和实际操作能力仍需加强。学生生活经验丰富，对自然灾害有一定的认识，但可能存在对防灾减灾措施的误解或忽视。本节课需关注学生的认知特点，如好奇心强、易于接受直观教学，但注意力容易分散。此外，部分学生可能因对灾害的恐惧而产生心理障碍，需注意引导和安抚。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生了解常见自然灾害的类型和危害；掌握基本的防灾减灾知识和自救互救技能；增强学生的安全意识和责任感。达标水平要求学生能够识别并描述至少两种自然灾害，掌握至少一种自救互救方法，并在模拟情景中正确执行应急疏散程序。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确描述至少两种常见自然灾害的类型和特征。

列举：能够列举出三种防灾减灾的基本措施和自救互救方法。

解释：能够解释防灾减灾的重要性以及如何在日常生活中实践这些措施。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的家庭或学校防灾减灾计划。

论证：能够根据具体情境，论证选择特定防灾减灾措施的理由。

评价：能够评价同学设计的防灾减灾计划，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同防灾减灾是每个人的责任，增强安全意识和自我保护意识。

尊重：尊重生命，珍惜生命安全，培养对生命的敬畏之心。

责任：认识到自己在防灾减灾中的责任，并愿意参与相关活动。

4.科学思维的目标

分析：能够分析自然灾害发生的原因和可能带来的影响。

综合：能够综合运用所学知识，解决简单的防灾减灾问题。

批判：能够批判性地思考防灾减灾措施的有效性。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的防灾减灾知识和技能进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的防灾减灾计划和行动进行客观评价。

反思：能够反思自己在防灾减灾过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于让学生掌握常见自然灾害的类型和基本防灾减灾措施，教学难点在于培养学生将理论知识应用于实际情境中的能力，特别是在紧急疏散和自救互救技能的实践操作上。难点之所以存在，是因为这些技能的复杂性和学生在实际操作中可能遇到的认知障碍。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作防灾减灾主题的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集自然灾害的相关资料，并准备好学习用具。此外，还需考虑教学环境的设计，如合理布置小组座位，设计清晰的黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：同学们，你们知道什么是自然灾害吗？请举例说明。

学生活动：分享自己了解的自然灾害类型。

教师总结：自然灾害是指由自然因素引起的，对人类社会造成危害的事件，如地震、洪水、台风等。

2.新授（35分钟）

教学任务一：认识自然灾害

活动方案：展示自然灾害的图片和视频，引导学生观察和讨论。

教师引导：请同学们观察这些图片和视频，思考自然灾害有哪些类型？它们对我们的生活有什么影响？

学生活动：观察图片和视频，讨论自然灾害的类型和影响。

教师总结：自然灾害主要有地震、洪水、台风、泥石流等类型，它们对人类生活、经济和环境造成严重影响。

教学任务二：了解防灾减灾措施

活动方案：讲解防灾减灾的基本原则和措施，如预警、疏散、自救互救等。

教师引导：请同学们思考，在自然灾害发生时，我们应该怎么做？

学生活动：思考并回答教师提出的问题。

教师总结：在自然灾害发生时，我们要保持冷静，遵循预警信息，迅速疏散到安全地带，并学会自救互救。

教学任务三：学习应急疏散

活动方案：模拟应急疏散场景，让学生练习疏散动作。

教师引导：请同学们按照疏散路线进行疏散，注意保持队形，不要拥挤。

学生活动：按照疏散路线进行疏散练习。

教师总结：应急疏散是防灾减灾的重要环节，我们要熟练掌握疏散动作，确保在紧急情况下能够迅速、安全地撤离。

教学任务四：学习自救互救

活动方案：讲解自救互救的基本方法和技巧，如止血、包扎、骨折固定等。

教师引导：请同学们学习止血、包扎、骨折固定等自救互救方法。