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数学秘境探秘_六年级数学核心概念与解题技巧全面解析

引言

六年级，是小学学习生涯的关键一年，而数学这门学科在这个阶段更是有着承上启下的重要作用。它不仅是对之前所学知识的综合运用，更是为初中数学的学习奠定坚实基础。六年级数学中蕴含着许多核心概念，这些概念如同数学大厦的基石，支撑着整个知识体系。同时，掌握有效的解题技巧，就像是拥有了打开数学秘境之门的钥匙，能够帮助同学们在数学的海洋中畅游，攻克一道道难题。接下来，让我们一同深入探秘六年级数学的核心概念与解题技巧。

数与代数核心概念及解题技巧

分数乘法与除法

1.核心概念

分数乘法包括分数乘整数和分数乘分数。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算；分数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。例如，\(\frac{2}{3}×4\)表示4个\(\frac{2}{3}\)相加，\(\frac{2}{3}×\frac{4}{5}\)表示\(\frac{2}{3}\)的\(\frac{4}{5}\)是多少。

分数除法是分数乘法的逆运算，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。比如，已知\(\frac{2}{3}\)与一个数的积是\(\frac{4}{5}\)，求这个数用除法\(\frac{4}{5}÷\frac{2}{3}\)。

2.解题技巧

在计算分数乘法时，能约分的要先约分再计算，这样可以使计算更简便。例如计算\(\frac{4}{9}×\frac{3}{8}\)，先将4和8约分，3和9约分，得到\(\frac{1}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{6}\)。

分数除法计算时，除以一个数（0除外）等于乘这个数的倒数。如\(\frac{4}{5}÷\frac{2}{3}=\frac{4}{5}×\frac{3}{2}=\frac{6}{5}\)。在解决分数乘除法应用题时，关键是找准单位“1”，单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法。比如，某班男生人数是女生人数的\(\frac{3}{4}\)，女生有20人，求男生人数，单位“1”女生人数已知，用乘法\(20×\frac{3}{4}=15\)人；若已知男生有15人，求女生人数，单位“1”女生人数未知，用除法\(15÷\frac{3}{4}=20\)人。

比

1.核心概念

两个数相除又叫做两个数的比，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，比的前项除以后项所得的商叫做比值。例如\(6:3\)，6是前项，3是后项，比值是\(6÷3=2\)。比的基本性质是比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

2.解题技巧

化简比时，根据比的基本性质将比化为最简整数比。整数比化简，前项和后项同时除以它们的最大公因数；分数比化简，先乘分母的最小公倍数化为整数比，再化简；小数比化简，先把小数比化成整数比，再化简。例如，化简\(12:18\)，\(12\)和\(18\)的最大公因数是6，化简后为\(2:3\)；化简\(\frac{2}{3}:\frac{4}{5}\)，先乘15得到\(10:12\)，再化简为\(5:6\)；化简\(0.6:0.9\)，先化为\(6:9\)，再化简为\(2:3\)。

在解决按比例分配问题时，先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数分别乘各部分所占的分率。比如，要把60本书按照\(3:2\)分给甲、乙两个班，总份数是\(3+2=5\)份，甲班占总数的\(\frac{3}{5}\)，乙班占总数的\(\frac{2}{5}\)，则甲班分得\(60×\frac{3}{5}=36\)本，乙班分得\(60×\frac{2}{5}=24\)本。

百分数

1.核心概念

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。例如，\(45\%\)表示一个数是另一个数的\(\frac{45}{100}\)。

2.解题技巧

百分数与小数、分数的互化是解题的基础。百分数化小数，把百分号去掉，同时小数点向左移动两位；小数化百分数，把小数点向右移动两位，同时添上百分号。百分数化分数，先把百分数写成分母是100的分数，再化简；分数化百分数，先把分数化成小数（除不尽时通常保留三位小数），再化成百分数。

在解决百分数应用题时，如求一个数比另一个数多（少）百分之几，用两数的差除以单位“1”的量。例如，5比4多百分之几，\((5-4)÷4×100\%=25\%\)；4比5少百分之几，\((5-4)÷5×100\%=20\%\)。在折扣、成数、税率、利率等问题中，要理解相关概念并运用相应的公式