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陕西省建设工程施工合同范本试卷教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对2025—2026学年的陕西省建设工程施工合同范本试卷，依据教学大纲和课程标准设计。课程内容紧密结合建设工程施工合同的实际应用，旨在培养学生的法律意识、合同管理能力和实际问题解决能力。在本单元中，该教案位于合同管理与法律风险防范板块，与前期合同法基础知识、后期合同履行与纠纷解决等内容紧密关联。核心概念包括施工合同的基本要素、合同条款的制定与审查、合同履行中的风险防范等。
2.学情分析
针对初中阶段的学生，已具备一定的法律基础和生活经验，但对建设工程施工合同的理解较为陌生。学生可能对合同条款的复杂性和合同管理的重要性认识不足。学习兴趣方面，部分学生对法律知识较为感兴趣，但存在对理论知识的理解不够深入的问题。在技能水平上，学生需要通过实践案例来提高合同条款的分析和判断能力。本教案将针对学生的这些特点，设计互动性强、实践性高的教学活动，帮助学生克服学习困难。
3.教学目标与策略
教学目标包括：使学生理解施工合同的基本概念和条款；掌握合同履行中的风险防范措施；提高学生分析和解决实际问题的能力。教学策略包括：以案例教学为主，结合理论讲解；采用小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和互动性；通过模拟考试，检验学生的学习成果。通过以上教学设计，确保学生在达标水平上掌握相关知识和技能。
二、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够说出建设工程施工合同的基本要素，包括合同主体、标的、履行期限等。
学生能够列举施工合同中的常见条款，并解释其含义和作用。
学生能够设计一份简单的施工合同草案，并评价其合理性。
2.过程与方法目标
在案例分析中，学生能够分析施工合同履行过程中的潜在风险。
通过小组讨论，学生能够合作制定风险防范措施，并展示解决方案。
学生能够应用所学知识，解决实际施工合同问题。
3.情感态度与价值观目标
学生能够认识到合同管理在工程建设中的重要性。
培养学生的法律意识和职业道德，使学生尊重合同精神。
通过学习，学生能够树立正确的职业价值观，为未来的职业生涯打下坚实基础。
三、教学重难点
教学重点：施工合同的基本要素和条款的理解与应用，包括合同主体、标的、履行期限等核心内容。
教学难点：施工合同履行过程中的风险识别与防范策略的设计，以及如何将抽象的法律概念转化为实际操作技能。难点在于学生需将理论知识与实际案例相结合，形成有效的风险应对机制。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：5张多媒体课件、3个相关案例图表、2个模型教具、2套任务单、1个评价表，以及3个视频资料。学生方面，需预习教材内容，并收集相关资料。此外，教学环境将设置4个小组讨论区，并提前设计好黑板板书框架。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够达到80%的达标水平。
五、教学过程
1.导入环节
时间预估：5分钟
活动设计：
教师通过提问：“同学们，谁知道建设工程施工合同是什么？它在工程建设中扮演着什么角色？”引发学生的思考。
展示一个简单的工程建设项目，提问：“如果你们是这个项目的施工方，你们认为应该注意哪些合同条款？”
学生活动：
学生积极思考并回答，分享他们对施工合同的理解。
教师引导学生认识到施工合同在工程管理中的重要性。
2.新授环节
时间预估：20分钟
活动设计：
教师讲解施工合同的基本要素，包括合同主体、标的、履行期限等。
通过案例演示，分析施工合同中的常见条款，如质量标准、工期、费用支付等。
学生活动：
学生跟随教师的讲解，记录关键信息。
在案例分析中，学生积极提问，教师逐一解答。
3.巩固环节
时间预估：15分钟
活动设计：
教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组设计一份简单的施工合同草案。
学生分组讨论，分享各自的想法，并共同完成合同草案。
学生活动：
学生在小组内积极交流，分工合作，共同完成合同草案。
小组代表向全班展示合同草案，其他学生提出意见和建议。
4.小结环节
时间预估：5分钟
活动设计：
教师总结本节课的重点内容，强调施工合同的重要性。
提问：“通过今天的学习，你们认为在签订施工合同时应该注意哪些问题？”
学生活动：
学生回顾所学内容，总结施工合同签订的关键点。
学生分享自己的学习心得和体会。
5.作业环节
时间预估：5分钟
活动设计：
教师布置课后作业，要求学生阅读教材相关章节，并完成课后练习题。
学生领取作业单，明确作业要求和截止日期。
学生活动：
学生认真阅读教材，完成课后练习题。
学生准备在下次课上进行作业讲解和讨论。
6.反馈与评价
时间预估：5分钟
活动设计：
教师收集学生的作业，进行批改和反馈。
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