历史人物关系图谱驱动的项目式学习课题报告教学研究课题报告.docx

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历史人物关系图谱驱动的项目式学习课题报告教学研究课题报告

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历史人物关系图谱驱动的项目式学习课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

历史学科作为连接过去与现在的桥梁，其核心价值在于培养学生对人类文明演进的深度理解与批判性思维。然而当前历史教学中，传统“知识点灌输”模式常导致学生陷入“死记硬背”的困境，难以将人物、事件置于动态的社会网络中认知。历

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