小班科学教案《变了变了》含反思.docxVIP

小班科学教案《变了变了》含反思

一、教学目标

1.知道事物可以变化；

2.理解物质转化的概念；

3.把握常见物质转化的试验方法和试验现象。

二、教学重点

常见物质的转化和试验方法。

三、教学难点

促使同学理解物质转化的概念。

四、教学方法

1.激发同学的喜好；

2.呈现试验现象；

3.示范试验；

4.引导同学思考。

五、教学过程

1.引入

（1）看下面这张图片，你们知道这是谁吗？你们爱好什么食物吗？你们会做饭吗？假如你会做饭，你会发觉在做饭的过程中会发生什么，食物的形状、颜色、味道等等会发生变化。

（2）为什么会发生变化呢？这是由于物质发生了变化，我们今日就要学习这个学问点。

2.呈现试验现象

（1）给同学们发放一个塑料袋和一些硫酸铜晶体，让同学们把硫酸铜放入塑料袋中，用手揉几下，察看铜色的晶体会发生什么变化。

（2）让一个同学过来，拿着刚刚揉了几下的塑料袋，问他里面的硫酸铜变了没有？铜变成了什么颜色？让同学们猜想硫酸铜发生了什么变化，然后引导他们思考和讨论。

3.示范试验

（1）在同学们的面前放上一根铁棒和一些碘晶体，让同学们看一看，问：这两个材料之间有什么不同之处？

（2）然后让把碘晶体先细细地磨成碎粉，再酌量将铁棒蘸一点饮用水，将碎粉铺在铁棒上方，然后用火把碎粉加热，同学们可以察看到碎粉变成紫色的气体飘动在空气中，然后与铁棒接触，铁棒的表面上立刻显现黑色的物质。

（3）单纯通过察看的现象，可以看出碘晶体与铁棒之间发生了什么变化，即碘晶体不再是原来的颜色和形态了。

4.引导同学思考

（1）通过上面两个试验，我们可以知道物质可以发生变化。

（2）接着让同学们思考，为什么物质会发生变化，变化的原理是什么？

（3）引导同学们思考物质的构成，物质转化时发生了什么变化，让同学们自由发挥，进行讨论，老师应当引导同学，将正确的观点萃取出来，让同学们把握物质转化的原理。

（4）希望同学们都能够理解物质转化的原理。

六、教学总结

整个教学过程以试验探究为主，让同学亲身体验物质转化的过程，并引导他们进行讨论，全力从多角度让同学理解物质的构成和转化的原理，突出了实践和思考，培育了同学的创新本领。重视发觉和解决问题的本领，使同学们不断思考，在教学过程中去发觉本身的问题，从而提高本身。