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【教学设计】《习作：推荐一本书》

教学目标设定

在小学语文教学体系中，习作训练始终占据着不可替代的核心地位，它不仅是语言表达能力的试金石，更是学生思维逻辑与情感价值观的综合载体。本次《习作：推荐一本书》的教学设计，立足于《义务教育语文课程标准》对第三学段学生习作能力的具体要求，旨在通过系统化的引导，帮助学生在真实情境中提升书面表达素养。教学目标的设定并非简单照搬课标条文，而是结合区域教研实践与学生认知发展规律，进行了深度本土化重构。通过前期对某市三所实验小学五年级学生的学情调研，我们发现超过百分之六十五的学生在习作中存在内容空洞、逻辑松散的问题，尤其在推荐类文