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《登高》教学反思

教学过程回顾

本学期在八年级语文课程中，我选择杜甫的《登高》作为古典诗歌教学的重点内容。这一决策源于对课程标准的深入解读与学情的细致分析。初中阶段是学生古诗文素养形成的关键期，而《登高》作为唐代七言律诗的巅峰之作，不仅承载着深厚的历史文化内涵，更蕴含着丰富的情感教育价值。在备课初期，我反复研读了人教版语文教材中关于该诗的单元导语与课后习题设计，发现其被编排在“家国情怀”主题单元，旨在引导学生理解诗人忧国忧民的精神境界。结合学生此前学习过《春望》《茅屋为秋风所破歌》等杜诗的经验，我判断他们已具备初步的杜甫诗歌认知基础，但对律诗格律与意象系统的把