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三年级《面积和周长》知识点

亲爱的小朋友们，我们已经学习了长方形和正方形的一些基本知识，今天我们要认识两个新的数学朋友——周长和面积。它们就像一对双胞胎，有时候会让我们有点分不清，但只要我们仔细观察，就能发现它们各自的特点。这篇文章，我们就一起来好好认识它们，掌握它们的“小秘密”。

一、认识周长——图形的“边框”

首先，我们来认识第一个朋友——周长。

想象一下，我们手里有一张漂亮的长方形卡片。如果我们用一根彩色的绳子沿着这张卡片的边缘，紧紧地围上一圈，然后把这根绳子取下来拉直，用尺子量一量它的长度，这个长度，就是这张长方形卡片一周的长度，我们把它叫做长方形卡片的周长。

所以，周长指的是：封闭图形一周的长度。

*“封闭图形”：就是图形的边缘是连起来的，没有缺口，比如我们学过的长方形、正方形、三角形，还有圆形，都是封闭图形。像我们随便画一条不封口的曲线，就没有周长哦。

*“一周的长度”：重点在“长度”两个字上。周长是一个表示“有多长”的量。

生活中的周长：

*我们课桌面的边缘一圈的长度，就是课桌面的周长。

*黑板边缘一圈的长度，就是黑板的周长。

*我们沿着操场跑一圈，跑过的路程就是操场的周长。

如何计算周长？

对于我们三年级同学来说，主要掌握长方形和正方形的周长计算。

1.长方形的周长：

长方形有两条长和两条宽，而且相对的两条长相等，相对的两条宽也相等。

所以，我们可以把四条边的长度加起来：

`长方形的周长=长+宽+长+宽`

为了计算方便，我们可以把它简化成：

`长方形的周长=（长+宽）×2`

（因为长和宽都各有两条，先把一条长和一条宽加起来，再乘以2，就得到了四条边的总长度。）

2.正方形的周长：

正方形更特殊，它的四条边长度都相等。

所以，正方形的周长就是四条边长度的总和：

`正方形的周长=边长+边长+边长+边长`

同样，我们可以简化为：

`正方形的周长=边长×4`

（因为四条边一样长，所以用一条边的长度乘以4。）

小练习：一个长方形的操场，长是某个数，宽是另一个数，它的周长是多少呢？我们就可以用上面的公式来算啦！

二、认识面积——图形的“内部”

认识了周长这位“边框”朋友，我们再来认识它的好伙伴——面积。

还是那张长方形卡片。如果我们想用彩色笔把这张卡片的整个面都涂满颜色，那么，我们涂色的这个面的大小，就是这张长方形卡片的面积。

所以，面积指的是：物体的表面或封闭图形的大小。

*“物体的表面”：比如课本的封面、桌子的桌面、墙壁的墙面，它们都有表面，这些表面的大小就是它们的面积。

*“封闭图形的大小”：比如我们在纸上画一个正方形，这个正方形所占据的纸面的大小，就是这个正方形的面积。

生活中的面积：

*我们家的房子有多大，说的就是房子的面积。

*一块黑板能写多少字，和黑板的面积大小有关。

*我们用的课桌面，它的面积越大，能放的书本就越多。

面积的单位：

描述面积的大小，我们需要用到面积单位。三年级我们主要学习三个常用的面积单位：

1.平方厘米（cm2）：边长是1厘米的正方形，它的面积就是1平方厘米。我们的手指甲盖差不多就是1平方厘米那么大（可以让孩子观察一下）。

2.平方分米（dm2）：边长是1分米的正方形，它的面积就是1平方分米。我们的手掌（不含手指部分）大约是1平方分米那么大（可以让孩子比划一下）。

3.平方米（m2）：边长是1米的正方形，它的面积就是1平方米。我们教室地面上，一块边长一米的地砖，它的面积就是1平方米。

如何计算面积？

同样，我们重点学习长方形和正方形的面积计算。

1.长方形的面积：

我们可以想象，一个长方形的长是几厘米，就表示我们可以沿着长摆几个1平方厘米的小正方形；宽是几厘米，就表示可以摆这样的几行。

所以，长方形的面积=长×宽。

`长方形的面积=长×宽`

（每行摆的个数乘以行数，就是总共的小正方形个数，也就是它的面积。）

2.正方形的面积：

正方形是特殊的长方形，它的长和宽相等，都叫做边长。

所以，正方形的面积=边长×边长。

`正方形的面积=边长×边长`

小练习：一个正方形的手帕，边长是某个数，它的面积是多少呢？用上面的公式试试吧！

三、周长和面积的“大不同”

现在我们认识了周长和面积，它们都和图形有关，但它们是完全不同的两个概念，可不能搞混啦！我们来看看它们的“大不同”：

1.意义不同：

*周长：指的是图形一周的长度，是“线”的长度。

*面积：指的是图形表面的大小，是“面”的大小。

2.单位不同：

*计算周长用的是长度单位：厘米、分米、米等。

*计算面积用的是面积单位：平方厘米、平方分米、平方米等（注意