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五年级数学期末复习要点与方法指南

亲爱的同学们，期末考试即将来临，这是检验我们一学期学习成果的好机会。数学学习就像盖房子，每一个知识点都是重要的基石。这份复习资料将帮助大家系统梳理本学期所学内容，查漏补缺，巩固提升。请大家结合课本和平时的练习，认真复习，相信你们一定能取得好成绩！

一、数与代数：精准运算，理解本质

1.小数的乘除法

这是本学期计算的重点和难点，务必熟练掌握。

*小数乘法：计算方法与整数乘法类似，先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用0补足。例如，0.25×0.4，先算25×4=100，因数共有三位小数，所以结果是0.100，化简后为0.1。

*小数除法：

*除数是整数时，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*近似值：在实际应用中，我们常需要求积或商的近似值。通常用“四舍五入”法，计算时要比需要保留的小数位数多算出一位，再进行取舍。

2.简易方程

方程是解决问题的重要工具，要理解其意义并能灵活运用。

*用字母表示数：这是代数的起点。字母可以表示任意数、特定的公式、运算定律等。注意书写规范，如数字与字母相乘时，数字在前，字母在后，乘号可省略（如3a）；字母与字母相乘时，乘号也可省略（如ab）；1与字母相乘时，1可省略（如a）。

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。判断一个式子是否是方程，要看两点：一是是否含有未知数，二是是否是等式。

*解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的性质：

*等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*列方程解决问题：关键步骤是找出题目中的等量关系，并用含有未知数的等式表示出来。一般步骤：①弄清题意，找出未知数，用x表示；②找出数量之间的相等关系，列方程；③解方程；④检验，写出答案。

3.因数与倍数

这部分概念较多，需要理清它们之间的联系与区别。

*因数和倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*2、3、5的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。

*个位上是0或5的数是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。1既不是质数也不是合数。

*最大公因数与最小公倍数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。求最大公因数和最小公倍数的方法（如列举法、短除法）要掌握。

二、图形与几何：空间想象，动手操作

1.多边形的面积

掌握平面图形的面积计算公式及其推导过程至关重要。

*平行四边形的面积：通过割补法可以转化为长方形。面积公式：平行四边形的面积=底×高(S=a×h)。这里的“底”和“高”必须是相对应的。

*三角形的面积：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。面积公式：三角形的面积=底×高÷2(S=a×h÷2)。同样要注意底和高的对应。

*梯形的面积：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。面积公式：梯形的面积=(上底+下底)×高÷2(S=(a+b)×h÷2)。

*组合图形的面积：将组合图形分割或添补成我们学过的基本图形，分别计算面积后再相加或相减。

2.观察物体

能辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（最多用4个小正方体搭成）的形状图。在观察时，要明确观察的方向，想象小正方体的摆放方式。

三、统计与可能性：数据分析，理性判断

1.复式统计图

*认识：复式条形统计图可以直观地比较两组或多组数据的多少。它与单式条形统计图的区别在于有图例，可以区分不同类别。

*绘制：绘制时要注意写上标题、标明图例、确定横轴和纵轴表示的内容及单位长度，直条的宽度要一致，间隔要相等。

*分析：能根据统计图中的数据进行简单的分析、比较和判