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石嘴山市第一中学2025-2026学年第一学期高二年级12月考
语文试题
一、阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
毛泽东不是职业的历史学家。他读史，除个人兴趣，主要是为了以古鉴今，从历史中
汲取经验教训。这是毛泽东的一个长处和优势。他时常从历史中获得灵感，提出适合今日需
要的对策；也从古人的失败中得出教训，以免今日重蹈覆辙。他对历史人物和历史事件的评
“”“”
论，不光停留在知其然，还力求知其所以然，考得失，明事理，认识和把握历史规律。
毛泽东把历史读活，把历史与现实联系起来古为今用的立场，撮其萦萦大者，可概括
为以下四个方面——
“”“
他读到《史记》记载萧何曾经实行耕三余一的政策，就思考：那个时候能够做到这
一点，可能是因为地多人少，土地肥沃。现在我们的东北，有些地区也还可以种两三年地，
‘”
多余出一年的粮食来。但是，全国现在很难做到耕三余一’，这个问题值得研究一下。他
在《汉书》里读到汉武帝曾经沿汾河乘楼船到闻喜一带，就感慨地说：可见当时汾河水量很
“”
大，现在汾河水干了，我们愧对晋民呀！由此他赞成引黄济汾的工程计划。
毛泽东对史书上记载以少胜多、以弱胜强的战例，尤感兴趣，批注最多，评论也最多。
这是因为中国共产党领导的中国革命战争，也是长期处于弱势地位，这方面的历史经验格外
有用。毛泽东读专业兵书并不很多，其军事知识和战略战术，既源自实践，也多从读史中得
来。
“
毛泽东早年在读《伦理学原理》的批语中，就表达过这种读史兴趣：吾人览史时，
恒赞叹战国之时，刘、项相争之时，汉武与匈奴竞争之时，三国竞争之时，事态百变，人才
”
辈出，令人喜读。毛泽东喜欢读此类史书，说明他注重总结历史发展中的治乱规律，注重
1969“
思考人才培养锻炼规律。年夏夜，他在武汉读《南史·陈庆之传》，兴奋批注，再读
”
此传，为之神往，表达的就是这种读史心境。
24“”“
毛泽东读《南史·韦睿传》，批注达处之多，称道韦睿领兵打仗善守、将在前
”“”
线、敢以数万敌百万，有刘秀、周瑜之风。除了赞赏韦睿的军事才能，毛泽东更看重
“”“”“
是韦睿不贪财，遇功不争，遇事敢担当，能够团结干部，善于躬自调查研究，是一位劳
”“”“”
谦君子，因而仁者必有勇等等，结论是：我党干部应学韦睿作风。
“”“”
（摘编自陈晋《一篇读罢头飞雪——毛泽东与二十四史概议》）
材料二：
毛泽东运用马克思主义基本原理，从大历史的进程中阐明了中国革命的对象、任务、
动力、性质、前途以及中国共产党的使命，开辟了新民主主义革命道路，指示了中国未来
前进方向。他指出，在中国古代，农民阶级和地主阶级的矛盾是社会主要矛盾，地主阶级对
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