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国际减灾日主题班会国际减灾日主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课的教学内容属于小学高年级阶段安全教育的一部分，符合《义务教育课程标准》中关于安全教育的相关要求。课程的核心概念是“国际减灾日”，旨在提高学生的防灾减灾意识和能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课的作用是帮助学生了解自然灾害的类型、危害以及应对措施，为学生的生命安全提供保障。

二、学情分析

针对小学高年级学生，他们已经具备一定的认知能力和生活经验，对自然灾害有一定的了解。但在防灾减灾知识和技能方面，可能存在以下问题：1.对自然灾害的类型和危害认识不足；2.缺乏有效的应对措施；3.兴趣倾向各异，部分学生对安全知识学习积极性不高。针对以上问题，教学设计需注重激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

知识与技能：了解国际减灾日的背景和意义，掌握自然灾害的类型、危害和应对措施。

过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的防灾减灾意识和能力。

情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、关爱他人的价值观。

2.教学策略：

利用多媒体课件、图片、视频等多种形式，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和实践能力。

结合实际案例，引导学生分析问题，提高他们的防灾减灾意识和能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够说出国际减灾日的日期及其设立的意义。

列举：能够列举出几种常见的自然灾害类型及其特点。

解释：能够解释自然灾害发生的原因及其对人类生活的影响。

2.能力的目标：

设计：能够设计出简单的防灾减灾计划，包括逃生路线和应急物资准备。

论证：能够根据案例，论证防灾减灾措施的重要性。

评价：能够评价不同防灾减灾措施的有效性。

3.情感态度与价值观的目标：

珍视：培养学生珍视生命、关爱他人的情感态度。

责任：增强学生的社会责任感，意识到防灾减灾是每个人的责任。

合作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析自然灾害发生的原因，并提出预防措施。

推理：能够根据已知信息，推理出可能发生的自然灾害类型。

批判：能够批判性地思考防灾减灾措施的实施效果。

5.科学评价的目标：

评估：能够评估自己在防灾减灾知识掌握上的水平。

反馈：能够接受他人对自己防灾减灾能力的反馈，并据此改进。

反思：能够反思自己在防灾减灾过程中的不足，并寻求改进方法。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握国际减灾日的概念及其重要性，以及常见自然灾害的类型和特点。教学难点在于培养学生将防灾减灾知识应用于实际情境中的能力，特别是在设计和评价防灾减灾计划时，需要克服对复杂情境的分析和决策能力不足的问题。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、防灾减灾知识图表、自然灾害模型、相关视频资料等教学资源。学生需要预习教材内容，并收集自然灾害相关的资料。同时，教师还需设计任务单和评价表，以辅助教学过程。此外，教学环境应安排小组座位，确保学生能够进行有效互动，并预留黑板空间用于板书设计框架。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段关于自然灾害的新闻视频或图片，引导学生思考自然灾害的严重性和防灾减灾的重要性。

学生活动：观察视频或图片，思考问题，并分享自己的看法。

预期行为：学生能够认识到自然灾害的危害，并初步了解防灾减灾的意义。

2.新授（30分钟）

教学任务一：认识国际减灾日

活动方案：

1.教师介绍国际减灾日的背景、意义和日期。

2.学生阅读教材相关内容，了解国际减灾日的设立目的。

3.教师提问，检查学生对国际减灾日的了解程度。

预期行为：学生能够说出国际减灾日的日期、设立意义和背景。

教学任务二：了解自然灾害的类型

活动方案：

1.教师展示自然灾害类型的图表，如地震、洪水、台风等。

2.学生根据图表，列举出常见的自然灾害类型。

3.教师讲解每种自然灾害的特点和危害。

预期行为：学生能够列举出常见的自然灾害类型，并说出每种灾害的特点和危害。

教学任务三：学习防灾减灾知识

活动方案：

1.教师讲解防灾减灾的基本原则和措施。

2.学生分组讨论，设计针对不同自然灾害的应对方案。

3.每组展示自己的方案，其他组进行评价和讨论。

预期行为：学生能够掌握防灾减灾的基本原则和措施，并能够设计针对不同自然灾害的应对方案。

教学任务四：模拟自然灾害逃生演练

活动方案：

1.教师讲解逃生演练的注意事项和步骤。

2.学生分组进行模拟自然灾害逃生演练。

3.教师观察并指导，确保演练的安全性和有效性。

预期行为：学生能够