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幼儿园小班语言教案《五官》

一、教学目标

1.能认得五官并称呼它们，如：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。

2.能简单描述五官的功能。

3.通过手工制作、歌曲唱跳、游戏互动等教学方式，培育幼儿的语言表达本领和合作精神。

二、教学重点

认得五官并称呼它们。

三、教学难点

简单描述五官的功能，并能举出实例。

四、教学准备

1.PPT幻灯片。

2.五官图片。

3.手工材料。

4.盲人触摸黑盒子。

5.唐诗《墨梅》画作。

五、教学步骤

1.导入（5分钟）

老师将五官图片放在课桌上，引导幼儿察看并表达看到的五官有哪些。老师辅佑襄助幼儿认知，逐一指出五官的名称，并搭配动作加深记忆。

2.串讲（10分钟）

通过多媒体设备播放五官PPT，介绍五官的重要功能，例如：

眼睛：看到万物，了解四周的环境。

鼻子：嗅出环境中的气味。

嘴巴：吃饭，说话。

耳朵：听到声音，了解身边的事物。

手：触摸、抓握。

老师要理解幼儿的思维方式，提问时，语言要简单明白。

3.活动一：手工制作（30分钟）

幼儿动手制作五官面具。老师预先准备好面具、五官切割好的材料和压纹机，让幼儿自主选择材料进行粘贴装饰。

活动过程中，老师可以引导幼儿对每个部件进行描述，建立触觉认知。

4.活动二：唐诗赏识（10分钟）

幼儿赏识老师朗诵的唐代诗人王之涣的《墨梅》。老师解释诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”通过形象诗歌的描述，引导幼儿注意五官在感知中的不同表现。

5.活动三：盲人触摸（15分钟）

老师准备一个盲人触摸黑盒子，盒子内装有模拟五官的物品，如：葡萄球、香蕉皮、香料、奶瓶、羽毛等。幼儿在蒙着眼睛的情况下通过触摸识别物品，磨练触觉、听觉等感官，让幼儿能以不同方式来感受五官。

6.活动四：游戏互动（15分钟）

通过参数游戏、合作游戏等方式多维度让幼儿参加，以加深和验收上述内容的学习和把握成果。如：

五官配对卡片游戏：老师将五官卡片发放给幼儿，幼儿依据图片找到相对应的五官名称来拼配。

我是小画家游戏：老师随机叫幼儿说出某个五官，其他幼儿可以用画笔在纸上画出相应的五官图。

七、教学反思

本次教学采纳多种方式，融合了音、视、触、游戏活动等多个因素，让幼儿充分体验到五官的感知。在引导堆叠、感知、描述的过程中，幼儿的语言表达本领得到充分磨练，同时加强了合作精神和互动本领。总而言之，缺一不可，能够达到很好的教学效果，是一次很成功的教学。