小学二年级语文看图写话综合专项讲义.pptxVIP

第一章看图写话基础入门第二章看图写话的人物描写第三章看图写话的环境描写第四章看图写话的情节描写第五章看图写话的修辞手法第六章看图写话的实战演练

01第一章看图写话基础入门

看图写话的重要性看图写话是小学语文教学中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的观察能力和想象力，还能提高他们的语言表达能力和写作技巧。在小学二年级，看图写话是学生接触写作的初步阶段，通过看图写话，学生能够学会如何将视觉信息转化为文字描述，这不仅对他们的语文学习有帮助，也对他们的整体学习能力和思维方式有积极的影响。研究表明，通过看图写话的训练，学生的语言表达能力和写作能力能够得到显著提高。例如，一个二年级的学生在经过一段时间的看图写话训练后，能够更加准确地描述图片中的内容，还能够运用一些修辞手法，使文章更加生动有趣。因此，看图写话是小学语文教学中非常重要的一部分，教师和家长都应该重视这一环节的训练。

看图写话的构成要素图片信息每张图片都包含人物、时间、地点、事件等要素。例如，一张图片可能展示一个小女孩在公园里放风筝。关键词提取从图片中提取关键词，如“小女孩”、“公园”、“放风筝”、“快乐”等。句子构建用提取的关键词构建简单的句子，如“小女孩在公园里放风筝。”逻辑顺序按照时间顺序或空间顺序描述图片内容，使文章条理清晰。

看图写话的写作步骤第一步：仔细观察观察图片中的主要元素，如人物、动物、场景等。注意细节，如人物的表情、动作、衣着等。仔细观察是看图写话的基础，只有仔细观察，才能捕捉到图片中的关键信息。第二步：提取信息列出图片中的关键信息，如人物的名字、年龄、职业等。记录图片中的时间、地点等背景信息。提取信息是看图写话的关键，只有提取到关键信息，才能进行有效的写作。第三步：构思内容想象图片中的故事，如人物在做什么、为什么这样做等。构思开头、中间、结尾的内容。构思内容是看图写话的核心，只有构思好内容，才能写出有逻辑的文章。第四步：撰写文章用完整的句子描述图片内容，注意语法和标点符号。检查文章是否通顺，是否有遗漏的信息。撰写文章是看图写话的最终步骤，只有写好文章，才能达到预期的效果。

看图写话的技巧多角度观察从不同角度观察图片，如近景、远景、特写等。观察图片的整体布局和色彩搭配。运用形容词使用形容词丰富描述，如“小女孩在公园里放五彩的风筝。”形容词可以增强文章的表现力。添加细节添加人物的心理活动，如“小女孩放风筝时非常开心。”添加环境描写，如“公园里绿树成荫，鸟语花香。”检查修改完成文章后，检查是否有错别字、语法错误等。请老师或同学帮忙修改，提高文章质量。

02第二章看图写话的人物描写

人物描写的意义人物描写是看图写话的重要组成部分，它能够让读者对人物有更深刻的印象，增强文章的感染力。在小学二年级，学生开始接触人物描写，通过人物描写，学生能够学会如何描述人物的外貌、性格、行为等，这不仅对他们的语文学习有帮助，也对他们的整体学习能力和思维方式有积极的影响。例如，一个二年级的学生在经过一段时间的看图写话训练后，能够更加准确地描述图片中的人物，还能够运用一些修辞手法，使人物形象更加鲜明。因此，人物描写是小学语文教学中非常重要的一部分，教师和家长都应该重视这一环节的训练。

人物描写的要素外貌描写描述人物的外貌特征，如身高、体型、发型、衣着等。例如，一张图片可能展示一个小女孩在公园里放风筝。动作描写描述人物的动作，如走路、说话、微笑等。例如，小女孩放风筝的动作、表情等。语言描写描述人物的语言，如说话的内容、语气等。例如，小女孩对老人说：“您慢点走，我帮您过马路。”心理描写描述人物的心理活动，如高兴、紧张、担心等。例如，小女孩帮助老人后，心里非常开心。

人物描写的写作方法方法一：抓住特点每个人都有独特的特点，如小女孩喜欢帮助别人，这就是她的特点。抓住这些特点进行描写，让人物形象更加鲜明。抓住特点是人物描写的关键，只有抓住特点，才能写出鲜明的人物形象。方法二：运用比喻使用比喻可以让描写更加生动，如“小女孩的帽子像一颗红色的太阳。”比喻可以让读者更容易理解人物的形象。运用比喻是人物描写的重要技巧，可以使人物形象更加生动。方法三：结合事件通过人物参与的事件来描写人物，如小女孩帮助老人过马路，体现了她乐于助人的性格。事件可以增强人物形象的真实性。结合事件是人物描写的重要方法，可以使人物形象更加真实。方法四：多感官描写不仅用视觉描写人物，还可以用听觉、触觉等感官进行描写，如小女孩踢球的声音很大，球很轻。多感官描写可以让人物形象更加立体。多感官描写是人物描写的重要技巧，可以使人物形象更加立体。

人物描写的技巧从整体到局部先描写人物的整体形象，再描写局部细节，如先写小女孩的整体形象，再写她的帽子、衣服等。从整体到局部的描写可以让文章更有层次感。运用排比使用排比可以让描写更加有节