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高中综合评价陈述报告（10篇）

1.高中综合评价陈述报告篇一

高中三年已接近尾声，我已徘徊在人生第一次重大抉择的路口。回忆即将辞

别的高中之旅，我将衷心道一句：高中生活，让我无怨无悔！

三年光阴，对我来说充实而短暂，它的存在让我变得成熟，更敢于迎接生活

中的挑战！倘假设把高一比作乐园，那么我情愿自己作一名旅游者，带着那份稚

气与懵懂而来，临别时收获了两年后必备的这份稳健与基垫；倘假设把高二比作

青云梯，那么我情愿自己正阔步向前行进，带着已有的那份稳健，正在向最后的

重点线飞奔，企盼离重点不太遥远；倘假设把高三比作最后的加油站，我情愿自

己变成马力十足的马达，渴望最后一轮冲刺的到来！大家一起学习，一起相互鼓

励，使我们的学习到达了事半功倍的效果，促进我们共同进步，在班内，我积极

的帮助在学习上有困难的同学，帮助他们解答疑难问题，当他们豁然开朗的时候

便是我最开心的时候了，因为我的帮助还是很有用的。我爱这里的生活，他让我

成长，让我进步。我的高中时充实的，我提高我的各项素质，准备好进入大学。

然而，高中生活的.磨练，更让我真切体会到生命与人生价值的内涵！我被高

一时自己的那份夜以继日的勤学苦读而感动；被高二时自己的那份坚持不懈，竭

力追赶的韧劲而自豪；更为如今的自己，一个不再心存放弃，充满自信与斗志的

自己而无怨无悔！曾经地那份勤奋现如今已化成了我即将冲刺的动力，先前的那

份坚韧鼓励这我昂首向前，用于托起明天新的朝阳。现如今的我更加懂得超越自

我其实才是成功的关键！曾经的那份“凡事我必抗争，成功不必在我〞的信念，

能让我勇于自告奋勇，敢于争先的举动赢得了同学，老师们的称赞；曾经的那种

“吃得苦中苦，方为人上人〞的信念，更催促着自己勇敢承担生活，学习上的无

情打击，让我不断战胜它们，赢得惊天的这份顽强的意志力！让我真切感到：人

生的意义并不在于成功与否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。

此外，在校几年中，学校的道德教育也让我深知感恩的重要性，在需要帮助

的人面前，我不在犹豫不决而是伸出援助之手，课余时间也和同学做力所能及的

好人好事。感谢高中生活赐予我的一切，我将再接再厉，直达自己成功的此岸。

2.高中综合评价陈述报告篇二

我是一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要

求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及

交通法规，对公共设施能够爱护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他

们。

我一直对学习抱着严谨的态度，并且每天按时认真完成老师交代的作业。在

我心中，我一直把学习看做我生命中不可缺少的一部分，尽管有的科目并不尽如

人意，但是我问心无愧。因为我曾经为它努力过了。但我也不会气馁，因为我相

信，没有什么困难难得到我，希望我可以做一个各科都很优秀的好学生。

我期盼走进武汉大学，因为我坚持文理兼修、品学兼顾，渴望受到自强、弘

毅、求是、拓新优秀传统的熏陶、渴望成为一名弘毅自强的人。

我是一名理科生，连续两次参加全国高中数学联赛，获得江苏赛区二等奖和

一等奖，以全省第44名的成绩荣获保送生资格；连续两次参加全国物理竞赛，获

得三等奖和一等奖，以全省第25名的成绩再获保送生资格。我不局限于书本上的

知识，课外经常主动进行创新实践，设计的附雨衣的旅行包荣获国家专利局实用

新型专利。这些理科学习与实践的经历让我一方面具有了数学与物理两个学科的

学科特长，另一方面具有了较大的创新潜质。我一向向往能够到武汉大学的数学

实验班或物理实验班进行研读，期望能在自己具有学科特长的`领域内进一步学习

深造，为中国的学术研究做出我自己的贡献。

同时我十分喜爱文科，曾两次给同学们作唐宋诗词专题讲座，曾获得叶圣陶

杯全国作文大赛优秀奖，还公开发表过议论文和散文，获得过年级演讲比赛一等

奖。

大学梦，是人生梦的起点；高中路，是人生梦的孕育。请您相信，高中阶段

的文理兼修必须会力助我在文理渗透、追求卓越的珞珈山上放飞绚丽梦想！

3.高中综合评价陈述报告篇三

中学学习生活是我一生中最重要的阶段。这三年是我不断增长学问，开拓眼

界的三年。学习勤奋多思，工作仔细负责，主动参与劳动和社会实践活动。三年

的中学生活让我从中感受到了很多受到指责时我所做的不仅仅是听取，而是去反

省去深刻的相识自己；受到委屈或是误会时，我所想要做的不是为自己辩解，而

是用实际行动，让时间来证明自己；当自己的努力有所回报时，在自我欣慰的同

时，还要记得