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目录第一章课程内容概述第二章理论知识讲解第四章课堂互动环节第三章案例分析与讨论第六章课程资源与拓展第五章作业与考核方式

课程内容概述第一章

第六章核心议题探讨道德规范与法律条文之间的相互作用，以及它们如何共同维护社会秩序。道德与法律的关系讨论作为社会成员，个人应承担的社会责任以及培养公民意识的重要性。社会责任与公民意识分析如何通过教育和自我修养来提升个人的道德品质，以及其对社会的积极影响。个人品德的培养010203

课程目标与要求强化法律意识培养道德认知0103学生应掌握基本法律知识，增强法治观念，了解法律在社会生活中的重要性。通过课程学习，学生应能理解并认同社会主义核心价值观，形成正确的道德观念。02课程旨在训练学生批判性思维，能够独立分析问题，形成自己的见解和判断。提升思辨能力

重点与难点分析理解核心价值观深入解析社会主义核心价值观，理解其在当代大学生生活中的实际应用和意义。培养批判性思维介绍批判性思维的培养方法，以及如何在思修课程中应用批判性思维解决实际问题。辨识道德困境掌握法律基础知识分析现实生活中常见的道德困境案例，讨论如何在复杂情境中做出正确的道德判断。概述法律基础知识的重要性，强调其在维护社会秩序和个人权益中的作用。

理论知识讲解第二章

基本理论框架探讨道德规范与法律制度如何相互作用，共同维护社会秩序和公平正义。01道德与法律的关系分析个人主义与集体主义在不同文化背景下的表现及其对社会价值观的影响。02个人主义与集体主义讨论自由权利的行使与社会责任之间的平衡，以及如何在个人与社会间找到和谐点。03自由与责任的平衡

关键概念阐释01探讨道德规范与法律条文之间的相互作用，如诚实守信既是道德要求也是法律规定。02分析个人主义和集体主义在不同文化背景下的表现及其对社会价值观的影响。03讨论自由意志在道德选择中的作用，以及决定论对人类行为的解释。道德与法律的关系个人主义与集体主义自由意志与决定论

理论联系实际通过分析历史或当代的案例，将理论知识与实际情境相结合，加深学生对理论的理解。案例分析法0102学生扮演不同角色，模拟现实生活中遇到的道德困境，运用理论知识进行决策和讨论。角色扮演03组织学生参观企业、社区等，观察理论知识在实际工作和生活中的应用，增强实践能力。实地考察

案例分析与讨论第三章

精选案例展示某大学学生在考试中作弊被发现，引发校园内外对学术诚信的广泛讨论和反思。校园诚信危机案例01一群大学生自发组织帮助社区清理垃圾，展现了新时代青年的社会责任感和服务精神。志愿服务精神案例02学生团体发起“无塑校园”活动，减少一次性塑料使用，提高校园环保意识，获得广泛支持。环保意识提升案例03

分析讨论方法01SWOT分析法通过分析案例中的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机会(Opportunities)和威胁(Threats)，深入理解案例背景。02五何分析法运用“何人、何事、何时、何地、为何”五个问题框架，对案例进行系统性提问和分析。03逻辑树分析法构建逻辑树，将复杂问题分解为多个可管理的小问题，逐步深入探讨案例的核心问题。

案例与理论结合案例选择的重要性选择与理论紧密相关的案例，可以加深学生对抽象概念的理解，如“罗宾逊漂流记”与社会契约论。0102理论框架下的案例解读运用理论框架对案例进行深入分析，如用马斯洛需求层次理论解读“乔布斯的创新动力”。03案例讨论中的理论应用在案例讨论中引导学生应用理论知识，如通过“Facebook的数据隐私争议”讨论伦理学原则。

课堂互动环节第四章

问题提问与解答教师应鼓励学生积极提问，通过提问激发学生的思考，促进课堂知识的深入理解。鼓励学生提问建立即时反馈机制，教师对学生的提问给予快速回应，以保持课堂互动的连贯性和有效性。即时反馈机制教师应引导学生对问题进行深入讨论，通过小组合作或全班讨论的方式，拓展思维边界。引导深入讨论结合实际案例，让学生在提问与解答中学习如何将理论知识应用于实际问题的分析和解决。案例分析法

小组讨论活动根据学生兴趣和专业背景进行分组，以促进更深入的交流和讨论。分组策略小组讨论结束后，每个小组需向全班展示讨论成果，以促进知识共享。合理规划讨论时间，确保每个小组成员都有机会发言，避免时间浪费。在小组内分配不同的角色，如记录员、发言人等，确保讨论有序进行。教师应设定与课程内容紧密相关且具有挑战性的讨论主题，激发学生思考。角色分配讨论主题设定时间管理成果展示

角色扮演与模拟危机管理模拟模拟法庭辩论0103模拟企业危机情境，学生扮演管理者，学习如何在压力下做出决策和处理危机。学生扮演律师和证人，通过模拟法庭辩论来理解法律伦理和公正原则。02学生根据思修课内容编写并表演短剧，通过角色扮演体验不同社会角色