以人观己，以己度人——谈谈换位思维在作文构思中的妙用.pptxVIP

思辨技法2025年《鲜素材》6月刊P68-70以人观己，以己度人——谈谈换位思维在作文构思中的妙用

身处不同方位，认知的经纬便织就各异图景。换位思维，恰似一把开启多元认知之门的密钥，它能让我们挣脱自我中心的桎梏，以他人之眼观世界、察事理、谋良策。于人际交往的舞台上，换位思维是化解矛盾的良方。在写作的天地里，换位思维更是作文构思的利器。以他者视角剖析问题，观点如破云之月，客观而深邃。它可以点燃学生写作的热情，让文字在思维的碰撞中绽放出璀璨的光芒。

一、换位思维的实用性从高考作文评分标准的角度看，运用换位思维构思行文，有以下几方面的好处：1.文章抒发情感真实而不虚假，自然而不造作，刻画形象具体、丰满、鲜明，符合“基础等级”中“内容充实”和“感情真挚”的标准。巧妙运用换位思维，可以借人物之口来讲述自己的遭遇，能直接切入人物的内心世界，因而更易于表现人物的思想感情，增强文章的真实感和亲切感。

示例：夕阳西沉，将天际染成一片金黄，随后夜幕如一匹巨大的绸缎，缓缓铺展，笼罩了整个世界。晚饭后，我在家里闲来无事，便拉着父亲去巷子里散步。晚风中带着白日未散的暑气，把我们的影子拉得很长，在青石板上晃动着，仿佛一幅流动的水墨画。走到巷子转角，父亲突然停下脚步，手指轻轻敲着斑驳的砖墙，声音低沉：“你有没有想过十年后的自己会在哪里？”我愣愣地摇头，父亲的眼神却坚定如炬：“我们能不能帮你规划一下未来？”我愣住了，仿佛看见父母用半生的经验蘸着月光在纸上书写。可那些规整的笔触当真能描摹出我灵魂的纹路？“父母的期望难道不是束缚吗？”我脱口而出。父亲眼里闪过一丝波动，他缓缓地说：“你且试将心比心，若我们只考虑自己，怎配称‘父母’二字？”暮色中，他鬓角的白发闪着微光，那是岁月赋予的智慧。点评：以上文段以父子间的谈话为切入点，悄然完成“父母视角—子女视角—观察者视角”的三重转换，避免了说教式的价值灌输，情感真挚。

2.透过现象深入本质，给读者带来启发，达到“发展等级”中“深刻”的要求。运用换位思维，我们能直接从当事人的角度去看待事件，可以更准确、深入地看到事件背后的原因和意义，从而抓住问题的本质，表现出深刻的主题。示例：暮色似一块厚重的灰布，沉沉地压着林枫回家的路。街灯未亮，余晖中，对面走来一位年轻的母亲，身旁两三岁的孩子像只欢快的小兽，在她的脚边蹦跳、乱窜。可母亲全然未留意，整个人被手机“俘获”，对孩子的危险举动毫无察觉。突然，孩子如脱缰的野马，朝着林枫的车子冲来。林枫吓得双手死死捏住刹车，车轮在石板路上发出尖锐的摩擦声。“骑车没长眼啊？这是人行道！”母亲一把拽过孩子，扯着嗓子怒吼。林枫望着那张愤怒的脸，满心无奈，却懒得争辩，默默转身离开。没一会儿，小区门口传来孩子撕心裂肺的哭声。林枫飞奔过去，只见孩子躺在母亲怀里，鲜血从额角汩汩流出。原来，孩子一个踉跄，头重重磕在石块上。看着眼前这一幕，林枫满心悲凉，这世上竟有如此失职的母亲，把孩子的安危随随便便就交给冰冷的屏幕和虚幻的欢乐。点评：作者从林枫这一当事人的角度，将一位母亲在看护孩子时因缺少责任感而酿成危险的经历叙述出来，在换位思维中揭示出问题的根源。

3.发人之未发，想人之未想，达到“发展等级”中“有创意”的要求。运用换位思维，强调站在当事人的角度去看待问题，有时能突破一些惯常的定论，发表独到的见解，给人耳目一新之感。示例：年少时的我，并不明白茶是什么，偷偷地呷上一口，那么苦，那么涩。可就是这样的东西，爷爷却那么偏爱。直到有一天，我梦到自己变成了爷爷。梦里，我像爷爷那样端坐在茶台前，像模像样地饮着茶。那个年少的我问道：“茶那么苦，为什么人们都喜欢喝呢？”“爷爷”说：“茶是用来品的，喝茶的人之所以觉得它苦，是因为没有专心地品味。”顿了顿，“爷爷”又补充道：“其实这个人生啊，和眼前的茶是一样的。”说到这里，他发出了一声轻微的叹息：“当你品味到它香的时候，一壶茶也就见了底喽！”“爷爷”拿起茶壶，慢慢地饮了一小口，也让年少时的我饮了一小口。茶到我们的嘴中，有一种花香的味道飘散开来，很淡，也很香。点评：作者运用换位思维，将年少不懂茶滋味的“我”在梦里变成爷爷，借“爷爷”之口阐述品茶需专注，还以茶喻人生，让读者从新视角领悟生活哲理。

二、换位思维的运用策略1.角色换位写作记叙文时，不妨试试角色换位。比如，抛开常规视角，把自己想象成父母凝视子女或是化作老师审视学生。身份、年龄、职业一变，写作的天地便豁然开朗，寻常题材也能焕发出别样光彩。不过，换位后笔下人物的言行举止，须得契合其身份特征，如此方能真实动人，令人信服。

示例：那堂语文课的场景，始终如烙印般刻在我的记忆深处。老师点名让我走上讲台，仿照他平日授课的模样，翻译一篇文言文。虽篇幅不过两百字，可我刚一开口，思维便似被无形的绳索捆住，只能生硬地逐词翻译，语句磕磕绊