2025苏教版数学三年级上册《间隔排列》单元整体设计.pdf

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《间隔排列》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”“数与代数”领

的要求：

数学思维：引导学生经历“观察—探索—归纳”的过程，发现间隔排列物体的数量

规律，发展观察能力、归纳推理能力与抽象思维能力。

应用意识：能识别生活中的间隔排列现象，运用发现的规律解决简单问题，体会数

学与生活的联系。

活动经验：通过画图、圈一圈等实践活动，积累“探索规律类”数学活动的经验，

培养主动探究的意识。

（二）单元教材内

教师资格证持证人

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