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◎教学笔记
第2旋转（2）
▷教学内容
P84例3及下面的“做一做”，完成P85~86“练习二十一”中第4~6题，
“？”。
▷教学目标
1.探索在方格纸上画旋转图形的方法，能够画出简单图形在方格纸上旋转90°后的图形。
2.能从对称、平移和旋转的角度欣赏生活中的图案，并运用它们在方格纸上设计简单的
图案。
▷教学重点
在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
▷教学难点
在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。
▷教学准备
课件，方格纸。
▷教学过程
一、复习回顾
1.课件出示复习题。【教学提示】
学生说图
形几到图形几是按
什么方向旋转多少
度。
2.课件出示问题。
学生根据钟面回答问题，最后归纳在描述旋转现象时要注意些什么。
3.揭示课题。
师：本节课我们继续学习图形的旋转。［板书课题：旋转（2）］
二、运用旋转的性质，画旋转后的线段
1.模拟操作。
师：把指针抽象成一条线段，用线段OA来表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋
转？
课件动态呈现线段旋转。2.画中理解。
师：想象一下，线段OA如果绕点O顺时针旋转90°会旋转到什么位置？把它画在方格
纸中。
师：请拿出方格纸，先在方格纸上像这样画一条线段OA，再画出这条线段绕点
O顺时针旋转90°后的线段。
学生在方格纸上画线段。
3.辨析深化。
师：谁愿意介绍一下自己是怎么画的？观察旋转前后的线段，什么变了？什么不变？
展示学生画的作品。
师：这里还有几份画得不太一样的，我们一起来看看，有什么问题？
【学预设】学生可能会出现的问题：旋转错；旋转方向错；线段长度错。
师：看来在画图的时候一定要注意旋转不变，旋转方向是顺时针方向，旋转角度是
90°，线段长度不变。
【设计意】在方格纸上画图，是一种特殊的操作活动，它在图形变换初步认识的教学
过程中不可或缺。这里通过增加线段的旋转，分散难点，同时也为例3的学习作铺垫。
、实践操作，画旋转后的图形
1.课件出示P84例3。
【教学示】学
生在画图时，要
个别指导，学生
规范操作。
2.启发思考。
师：想，旋转后的图形跟原图形有什么关系？
【学预设】有了前面画线段的基础，学生应该知道，旋转后的图形只是位置变化了，
大小、形状都不变。旋转前后旋转的位置也不变，每个顶点到旋转的距离也不变。
（板书：旋转后的图形与旋转前的图形相比，只是位置发生了变化，形状、大小不变，
对应线段长度不变。）
师：画的时候，先画什么？再画什么？
【设】学生的习惯不同，画的顺序
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