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教育领域中乡村教育“银龄教师”的作用与挑战

一、乡村教育中“银龄教师”的内涵与时代背景

（一）“银龄教师”的概念界定与政策溯源

“银龄教师”是指退休后自愿参与乡村教育的老年教师群体，他们大多具备中高级教师职称，拥有二三十年甚至更长时间的教学经验。这一群体的出现，源于国家针对乡村教育短板推出的“银龄讲学计划”——旨在通过招募退休教师到乡村学校任教，填补乡村师资缺口，传递优质教育经验。从政策层面看，“银龄教师”不是简单的“退休返聘”，而是国家推动教育均衡发展的重要举措：它将退休教师的“经验存量”转化为乡村教育的“资源增量”，为乡村学校注入了有温度、有深度的教育力量。

（二）“银龄教师”参与乡村教育