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2025-2025学年第二学期五年级数学空间与几何练习题

亲爱的同学们，经过一个学期的学习，我们在空间与几何的世界里探索了不少奥秘。从平面图形的精妙组合到立体图形的神奇构造，从线段的度量到面积、体积的计算，每一个知识点都如同一块积木，帮助我们搭建起对空间的认知。这份练习题旨在帮助大家巩固所学，查漏补缺，进一步提升空间想象能力和解决实际问题的能力。请大家认真审题，仔细作答，相信你一定能出色完成！

一、图形的认识与测量

（一）细心填写，夯实基础

1.一个平行四边形的停车位，它的底是5米，对应的高是2.5米，这个停车位的占地面积是（）平方米。如果将其底边延长1米，高不变，面积会增加（）平方米。

2.一个三角形的面积是24平方厘米，它的一条底边是8厘米，这条底边上的高是（）厘米。若另一条底边上的高是6厘米，则这条底边的长度是（）厘米。

3.一个梯形的上底是4分米，下底是6分米，高是上底与下底和的一半，这个梯形的面积是（）平方分米。

4.一个长方体的饼干盒，长、宽、高分别是15厘米、10厘米和20厘米。制作这样一个饼干盒至少需要硬纸板（）平方厘米（接口处忽略不计）。如果在它的四周贴上商标纸（上下面不贴），商标纸的面积至少是（）平方厘米。

5.用一根长48厘米的铁丝焊接成一个正方体框架（接头处忽略不计），这个正方体的棱长是（）厘米，它的一个面的面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米。

（二）准确判断，明辨是非

（请在括号内对的打“√”，错的打“×”）

1.两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

2.长方体相对的面大小相等，相邻的面大小也可能相等。（）

3.一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的表面积就扩大到原来的4倍。（）

4.平行四边形的面积是三角形面积的2倍。（）

5.用4个相同的小正方体可以拼成一个大正方体。（）

（三）精挑细选，择优录取

（请将正确答案的序号填在括号里）

1.下面图形中，（）的对称轴条数最多。

A.正方形B.长方形C.等边三角形D.等腰梯形

2.一个梯形的上底和下底都扩大到原来的3倍，高不变，它的面积扩大到原来的（）倍。

A.3B.6C.9D.不变

3.一个长方体水箱，从里面量长、宽、高分别是a、b、h，装满水后，将水全部倒入一个正方体容器中，也正好装满。这个正方体容器的棱长是（）。（水箱和容器的厚度忽略不计）

A.abhB.a+b+hC.3√(abh)（提示：表示abh的立方根，即棱长×棱长×棱长=abh）D.无法确定

4.用一根铁丝围成一个长10厘米、宽8厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。

A.9B.18C.36D.72

5.一个三角形的底不变，高扩大到原来的4倍，它的面积（）。

A.扩大到原来的2倍B.扩大到原来的4倍C.不变D.缩小到原来的1/4

二、动手实践与综合应用

（一）巧手画一画，算一算

1.在下面的方格纸上（每个小方格的边长代表1厘米）：

*画一个底是4厘米，高是3厘米的平行四边形。

*画一个与这个平行四边形面积相等的三角形。

*画一个上底是2厘米，下底是4厘米，面积是9平方厘米的梯形。

（请同学们在练习本上完成画图）

2.计算下面图形的面积。（单位：厘米）

（此处应有图形描述，例如：一个组合图形，由一个长6厘米宽4厘米的长方形和一个底为6厘米高为2厘米的三角形组成，三角形的底与长方形的长重合。）

请同学们根据实际图形进行计算，或在此处描述你想象中的图形并计算：

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（二）走进生活，解决问题

1.一块三角形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？

2.一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长8分米，宽4分米，高5分米。

*制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？

*如果往鱼缸里注入128升水，水深多少分米？（玻璃厚度忽略不计）

3.学校要粉刷新教室。已知教室的长是8米，宽是6米，高是3米。门窗和黑板的面积一共是11.4平方米。如果每平方米需要花费4元的涂料费，粉刷这个教室需要花费多少元？

4.一个近似梯形的果园，上底是120米，下底是180米，高是80米。每棵果树占地10平方米，这个果园大约可以种多