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现代汉语

课程论文

题目：浅析汉语中的双宾语句

学院：行知学院人文分院

专业：汉语言文学071班

学生姓名：潘丽莎学号：

任课教师：戴黎刚

完成时间：2008年4月24日

成绩：

浅析汉语中的双宾语句

——结构句法及其分歧

摘要：语言学是以人类语言为研究对象的一门学科。其探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。在汉语中，双宾语句以其独特的魅力，在句法中发挥着重要作用，同时也引来很多争议，促进其在不断的批判中发展着。双宾语是指一个谓语动词后面带两个宾语。这是现代汉语语法中的重要现象。本文将对这种语法类型作简要的介绍和分析。

关键词：句法分析；谓语动词的特点；争议

有的动词既涉及人，又涉及物，因而可以带两个宾语，这种同时带两个宾语的句子叫双宾语句，属于句式中的动词谓语句。指人的宾语通常靠近动词，回答“谁”的问题，中间无语音间歇，常由简短的代词、名词充当，常称近宾语，也称间接宾语；指物的宾语一般离动词稍远，回答“什么”的问题，前头可以由语音间歇或逗号，一般比较复杂，可以由词、短语、复句形式充当，称远宾语，也称直接宾语。

一、现代汉语双宾语句句法分析

能够带双宾语的动词一般具有交接、授予、奖罚、告诉等意义。如“给、交给、送、送给、赠、赠送、奖、奖给、还、还给、罚、问、告诉、通知、教导、启发、指示、回答”等。因为这一类动词在语义上的突出特点是除了指向前面的主语以外，还同时指向后面两个成分，涉及两个宾语。可以由谓词性词语充当，如“你告诉她下周去旅游。”远宾语“下周去旅游”是动词性短语。

例：1）他的话给我留下了深刻的印象。

2）班长通知我明天报告厅有演出。

在1）句中，“给”的宾语既是“我”，也是“印象”；同样的，在2）句中“我”是“通知”的宾语，“明天报告厅有演出”也是告诉的宾语。

双宾语句不同于联合短语做宾语的句子。例如：

他‖在图书馆借了│两本小说、一本杂志。

这个时期，母亲‖教给│我│许多生产知识。

双宾语句的两个宾语之间没有直接的语义关系，也不在同一个结构层次上不能构成一个短语，例1）只有一个宾语，是联合短语作宾语；例2）的述语后面不是一个整体，“我”与“许多生产知识”之间没有直接的语义关系，不能构成一个短语，所以是双宾语句。

双宾句不同于主谓短语作宾语的句子。例如：

1）他‖完全相信│鲁迅先生一定能够承担起这个十分艰巨而又危险的任务。

2）科学上的无数事实‖充分证明│实践是检验真理的唯一标准。

二、现代汉语双宾语句谓语动词的特点

1、现代汉语双宾语句的谓语中心由动词充当，并且该动词必须是及物的，而且可以带两个宾语。例:

(1)他给了我一份昨天的报纸。

(2)爸爸递给我一个苹果。

句中的“给”、“递”是谓语动词，它们是可以带两个宾语的及物动词。

2、现代汉语双宾语句的谓语动词后可以带“了”、“过”表示过去、完成的附加意义，但不能带“着”。例:

(3)他请教了李老师一个问题。

(4)他请教过李老师一个问题。

(5)他请教着李老师一个问题。

汉语中常用“着”、“了”、“过”表示“体”范畴。在双宾语句中，除表示教示类意义的一部分动词构成的句子有时表示持续的意义外，其他双宾语句表已然事件的概率要大得多。而且，教示类动词在双宾语句中要表示进行态或持续义也常借助词汇手段，如“我正请教他这个问题。”

3、现代汉语双宾语句中的动词可以用肯定和否定相交迭的形式表示疑问。如:

(6)你要不要我们帮忙?

(7)你替不替我保守秘密?

但如果动词是双音节时，一般只能在带齐两个双宾语后使用重叠形式。如:

（8）上级要奖励他一枚勋章。

(9)上级要奖励奖励他一枚勋章。

(10)上级要奖励奖励他。

三、关于“吃了他三个苹果”的争议

单宾结构说

这种说法认为“他三个苹果”只能被分析为表示领导关系的偏正结构。

双宾结构说

这种说法认为“他三个苹果”可以不分析为偏正结构，而将“他”分析为“吃”的与事宾语，“三个苹果”分析为“吃”的受事宾语。

陆俭明认为：实词性词语之间总是同时并存着两种结构关系——语法结构关系和语义结构关系，而这两种结构关系之间，并不存在一对一的对应关系，因而，两个词