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PEP4Unit5课件汇报人：XX

目录01单元教学目标02教学内容概览03教学活动设计04教学资源与辅助06拓展与延伸05评估与反馈

单元教学目标PART01

知识与技能目标掌握基础词汇学生能够熟练掌握本单元的核心词汇，如家庭成员、日常活动等。运用基本句型学生能够运用所学的句型进行简单的自我介绍和描述日常活动。理解并运用语法结构学生理解一般现在时态的用法，并能在对话中正确使用。

过程与方法目标通过小组合作探究活动，学生能够提出问题、搜集信息，并进行分析，以解决问题。01培养探究能力通过讨论和辩论，学生学会从不同角度审视问题，培养批判性思维和独立判断的能力。02提升批判性思维学生通过整合多种信息源，如图书、网络等，来完成特定的学习任务，提高信息处理能力。03增强信息整合能力

情感态度价值观目标通过小组活动和角色扮演，学生学会与他人协作，培养团队合作精神。培养合作精神通过学习与节日、习俗相关的英语表达，学生能够了解和尊重不同文化背景。增强文化意识设计有趣的课堂游戏和互动环节，激发学生对英语学习的热情和兴趣。激发学习兴趣010203

教学内容概览PART02

词汇与短语01日常用语词汇涵盖问候、购物、问路等场景的常用词汇，帮助学生在日常生活中进行基本交流。02动词短语介绍各种动词短语的用法，如“getup”,“gotobed”等，增强学生描述日常活动的能力。

词汇与短语教授描述事物特征的形容词和描述行为方式的副词，如“beautiful”,“quickly”等，丰富学生表达。形容词和副词讲解常见的英语固定搭配，如“attheendof”,“infrontof”等，提高学生运用语言的准确性。固定搭配

语法结构通过描述正在进行的动作，学生可以掌握现在进行时态的构成和用法，如Iamreadingabook.现在进行时态的使用通过比较不同事物的特征，学生能够理解并运用形容词和副词的比较级和最高级形式，例如：Thisappleissweeterthanthatone.比较级和最高级的形成学生将学习如何使用will和goingto来表达未来的计划或预测，例如：Iwillgototheparktomorrow.一般将来时态的构成

课文内容本单元课文围绕“我的一天”主题，介绍相关词汇，如时间、活动和日常习惯。主题与词汇课文深入讲解一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。语法结构通过模拟日常对话，学生可以练习如何描述自己的日常活动和时间安排。对话练习学生通过阅读短文，理解并回答问题，加深对课文内容的理解和记忆。阅读理解

教学活动设计PART03

互动问答环节根据课程内容设计不同难度的问题，如选择题、填空题，以检验学生对知识点的掌握。设计问题类型设计与学生生活实际相结合的问题，让学生在回答中体会到知识的实用性和趣味性。问题与实际结合通过奖励机制鼓励学生积极回答问题，如积分、小礼品，提高学生的参与度和兴趣。鼓励学生参与

角色扮演活动学生通过模拟在餐厅点餐、在商店购物等日常场景，练习使用目标语言进行交流。模拟日常对话学生扮演历史人物，进行访谈活动，通过角色扮演加深对历史事件和人物的理解。历史人物访谈学生选择不同的职业角色，模拟工作场景，如医生、教师等，提高语言实际应用能力。职业体验

小组合作任务在小组合作中，每个学生分配特定角色，如领导者、记录员，以提高团队协作效率。角色分配小组成员根据个人特长和兴趣，分担不同的任务，如研究、报告撰写，确保任务顺利完成。任务分工小组成员定期举行讨论会议，交流各自的研究成果和想法，促进知识的共享和创新思维的培养。讨论与交流每个小组通过制作海报、PPT等形式展示合作成果，增强学生的表达能力和自信心。成果展示

教学资源与辅助PART04

多媒体教学工具互动白板结合了传统黑板和现代技术，教师可以利用它进行实时互动教学，提高课堂效率。互动白板的使用利用在线视频资源，如教育频道和教学视频网站，可以为学生提供直观的学习材料，拓宽知识视野。在线视频资源教育软件如语言学习程序和科学模拟软件，能够提供丰富的学习体验，增强学生的学习兴趣。教育软件的应用010203

实物与图片资料通过展示真实的水果、文具等物品，帮助学生直观理解单词和概念。使用实物进行教学01利用图片展示不同场景和文化背景，增强学生对语言环境的认识和理解。图片资料的运用02

练习与作业设计根据学生能力差异，设计不同难度的作业，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到提升。分层作业设计01布置小组合作任务或角色扮演活动，鼓励学生在完成作业的同时，提高交流与合作能力。互动式作业02通过长周期的项目作业，让学生综合运用所学知识，解决实际问题，培养创新思维和实践能力。项目式作业03

评估与反馈PART05